中公版·2017江苏省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材：护理学专业知识
定 价：48 元
丛书名：江苏省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材
- 作者：李永新 著
- 出版时间：2017/2/1
- ISBN：9787510072253
- 出 版 社：世界图书出版公司
- 中图法分类：D630.3
- 页码：470
- 纸张：胶版纸
- 版次：1
- 开本：16开
《中公版·2017江苏省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材：护理学专业知识》共设置为五部分：基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学和儿科护理学。本书考点详尽、内容翔实，讲练结合。让购买本书的考生能够掌握知识考点，实现科学备考。
因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。
《中公版·2017江苏省事业单位公开招聘工作人员考试专用教材：护理学专业知识》是江苏省医疗卫生事业单位考试专用指导用书，包含基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学和儿科护理学考试的重要内容。本书由中公教育医疗卫生系统考试研究院辅导教师根据考试要求编写而成，具有完善的辅导书框架，科学的备考攻略、系统的知识体系等结构。紧跟命题趋势，贴近考生需求。
第一章护理学导论（2）
高频考点词条（2）
考点深度解析（2）
第一节绪论（2）
第二节护理学的基本概念（4）
第三节护理学的相关理论（5）
第四节护理理论（7）
第五节护理程序（9）
实战提升训练（12）
第二章医院环境（14）
高频考点词条（14）
考点深度解析（14）
实战提升训练（15）
第三章患者入院和出院的护理（17）
高频考点词条（17）
考点深度解析（17）
第一节患者入院的护理（17）
第二节患者的卧位（19）
第三节运送患者法（21）
第四节出院患者的床单位处理（21）
实战提升训练（22）
第四章预防与控制医院感染（24）
高频考点词条（24）
考点深度解析（24）
第一节医院感染（24）
第二节清洁、消毒、灭菌（25）
第三节无菌技术（26）
第四节隔离技术（28）
实战提升训练（28）
第五章患者的清洁卫生（30）
高频考点词条（30）
考点深度解析（30）
第一节口腔护理（30）
第二节压疮的护理（31）
实战提升训练（33）
第六章饮食与营养（35）
高频考点词条（35）
考点深度解析（35）
第一节医院饮食（35）
第二节特殊饮食（36）
实战提升训练（39）
第七章生命体征的评估与护理（41）
高频考点词条（41）
考点深度解析（41）
第一节体温的评估与护理（41）
第二节脉搏的评估与护理（43）
第三节血压的评估与护理（44）
第四节呼吸的评估与护理（46）
实战提升训练（47）
第八章冷热疗法（49）
高频考点词条（49）
考点深度解析（49）
第一节冷疗法（49）
第二节热疗法（51）
实战提升训练（53）
第九章排泄（55）
高频考点词条（55）
考点深度解析（55）
第一节排尿护理（55）
第二节排便护理（58）
实战提升训练（61）
第十章给药（63）
高频考点词条（63）
考点深度解析（63）
第一节概述（63）
第二节注射给药法（64）
第三节雾化吸入（68）
第四节药物的过敏试验法（69）
实战提升训练（71）
第十一章静脉输液与输血（73）
高频考点词条（73）
考点深度解析（73）
第一节静脉输液（73）
第二节静脉输血（77）
实战提升训练（81）
第十二章标本采集（83）
高频考点词条（83）
考点深度解析（83）
实战提升训练（85）
第十三章病情观察和危重病人的护理（87）
高频考点词条（87）
考点深度解析（87）
第一节病情观察（87）
第二节常用急救技术（88）
实战提升训练（90）
第十四章临终护理（92）
高频考点词条（92）
考点深度解析（92）
第一节濒死与死亡（92）
第二节临终患者的护理（93）
实战提升训练（94）
第十五章医疗与护理文件（95）
高频考点词条（95）
考点深度解析（95）
第一节医疗与护理文件的记录和管理（95）
第二节医疗与护理文件的书写（96）
实战提升训练（100）
第一章呼吸系统疾病病人的护理（102）
高频考点词条（102）
考点深度解析（103）
第一节常见症状体征的护理（103）
第二节急性上呼吸道感染（104）
第三节肺炎（105）
第四节支气管扩张（107）
第五节肺结核（108）
第六节支气管哮喘（110）
第七节慢性支气管炎（111）
第八节慢性阻塞性肺疾病（112）
第九节慢性肺源性心脏病（113）
第十节呼吸衰竭（115）
实战提升训练（116）
第二章循环系统疾病病人的护理（119）
高频考点词条（119）
考点深度解析（119）
第一节常见症状体征的护理（119）
第二节心力衰竭（121）
第三节心律失常（124）
第四节冠状动脉粥样硬化性心脏病（127）
第五节原发性高血压（130）
第六节心脏瓣膜病（132）
实战提升训练（133）
第三章消化系统疾病病人的护理（136）
高频考点词条（136）
考点深度解析（136）
第一节常见症状体征的护理（136）
第二节慢性胃炎（138）
第三节消化性溃疡（139）
第四节肝硬化（141）
第五节肝性脑病（143）
第六节急性胰腺炎（145）
第七节上消化道出血（146）
实战提升训练（148）
第四章泌尿系统疾病病人的护理（151）
高频考点词条（151）
考点深度解析（151）
第一节常见症状体征的护理（151）
第二节急性肾小球肾炎（153）
第三节慢性肾小球肾炎（154）
第四节急性肾衰竭（156）
第五节慢性肾衰竭（157）
第六节原发性肾病综合征（158）
第七节尿路感染（160）
实战提升训练（161）
第五章血液系统疾病病人的护理（163）
高频考点词条（163）
考点深度解析（163）
第一节常见症状体征的护理（163）
第二节缺铁性贫血（165）
第三节再生障碍性贫血（166）
第四节特发性血小板减少性紫癜（167）
第五节过敏性紫癜（168）
第六节白血病（169）
实战提升训练（171）
第六章内分泌与代谢性疾病病人的护理（174）
高频考点词条（174）
考点深度解析（174）
第一节常见症状体征的护理（174）
第二节甲状腺功能亢进症（175）
第三节糖尿病（176）
实战提升训练（179）
第七章风湿性疾病病人的护理（182）
高频考点词条（182）
考点深度解析（182）
第一节常见症状体征的护理（182）
第二节类风湿关节炎（183）
第三节系统性红斑狼疮（184）
实战提升训练（186）
第八章传染病病人的护理（188）
高频考点词条（188）
考点深度解析（188）
第一节传染病概述（188）
第二节病毒性肝炎（189）
第三节艾滋病（191）
第四节中毒型细菌性痢疾（192）
实战提升训练（193）
第九章神经系统疾病病人的护理（194）
高频考点词条（194）
考点深度解析（194）
第一节常见症状体征的护理（194）
第二节脑血管疾病（197）
第三节癫痫（200）
第四节帕金森病（202）
第五节急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病（203）
实战提升训练（203）
第一章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理（206）
高频考点词条（206）
考点深度解析（206）
第一节概述（206）
第二节水和钠代谢紊乱（208）
第三节钾代谢异常（209）
第四节酸碱平衡失调（210）
实战提升训练（212）
第二章外科休克病人的护理（213）
高频考点词条（213）
考点深度解析（213）
第一节低血容量性休克（213）
第二节感染性休克（214）
实战提升训练（215）
第三章麻醉病人的护理（216）
高频考点词条（216）
考点深度解析（216）
第一节椎管内麻醉（216）
第二节全身麻醉（217）
实战提升训练（218）
第四章外科感染病人的护理（219）
高频考点词条（219）
考点深度解析（219）
第一节浅部组织的化脓性感染（219）
第二节手部急性化脓性感染（221）
第三节特异性感染（221）
实战提升训练（223）
第五章损伤病人的护理（224）
高频考点词条（224）
考点深度解析（224）
第一节创伤（224）
第二节烧伤（225）
实战提升训练（227）
第六章颅脑损伤病人的护理（229）
高频考点词条（229）
考点深度解析（230）
第一节头皮损伤（230）
第二节颅骨骨折（230）
第三节脑损伤（231）
第四节颅内压增高（233）
第五节脑疝（235）
实战提升训练（236）
第七章颈部疾病病人的护理（238）
高频考点词条（238）
考点深度解析（238）
第一节甲状腺功能亢进（238）
第二节甲状腺癌（240）
实战提升训练（240）
第八章乳房疾病病人的护理（243）
高频考点词条（243）
考点深度解析（243）
第一节急性乳腺炎（243）
第二节乳房肿瘤（244）
实战提升训练（246）
第九章胸部损伤病人的护理（248）
高频考点词条（248）
考点深度解析（248）
第一节肋骨骨折（248）
第二节气胸（249）
第三节血胸（250）
实战提升训练（250）
第十章腹外疝病人的护理（252）
高频考点词条（252）
考点深度解析（252）
实战提升训练（254）
第十一章腹部损伤病人的护理（256）
高频考点词条（256）
考点深度解析（256）
实战提升训练（258）
第十二章消化系统疾病病人的护理（260）
高频考点词条（260）
考点深度解析（260）
第一节食管癌（260）
第二节胃、十二指肠溃疡及外科治疗（262）
第三节胃癌（264）
第四节阑尾炎（265）
第五节肠梗阻（266）
第六节痔（267）
第七节直肠肛管周围脓肿（269）
第八节肛裂及肛瘘（269）
第九节大肠癌（271）
实战提升训练（273）
第十三章肝、胆、胰疾病病人的护理（275）
高频考点词条（275）
考点深度解析（275）
第一节门静脉高压症（275）
第二节肝癌（277）
第三节胆道疾病（278）
第四节胰腺癌（281）
实战提升训练（283）
第十四章周围血管疾病病人的护理（285）
高频考点词条（285）
考点深度解析（285）
第一节血栓闭塞性脉管炎（285）
第二节原发性下肢静脉曲张（286）
第三节深静脉血栓形成（288）
实战提升训练（289）
第十五章泌尿系统损伤病人的护理（290）
高频考点词条（290）
考点深度解析（290）
第一节肾损伤（290）
第二节膀胱损伤（291）
第三节尿道损伤（292）
实战提升训练（293）
第十六章泌尿系统疾病病人的护理（295）
高频考点词条（295）
考点深度解析（295）
第一节肾结石（295）
第二节膀胱结石（297）
第三节良性前列腺增生（297）
第四节肾癌（298）
第五节膀胱癌（299）
实战提升训练（300）
第十七章骨科病人的护理（301）
高频考点词条（301）
考点深度解析（301）
第一部分基础护理学
内容简介：
本部分主要介绍护理学的发展历程，护理学的基本概念，护理学的相关理论，医院环境，基本护理操作流程、细节及其注意事项，危重病人的抢救措施等，是临床护理的基础内容。考生在复习本部分内容时应着重从以下方面入手：
掌握护理学的基本概念，医院感染及其控制方法，生命体征的评估与护理，冷热疗法的应用，饮食与排泄的护理，给药、静脉输液与静脉输血的知识，危重病人的抢救和护理，护理文书的书写方法。
识记护理学的相关理论，入院及出院的护理，患者的清洁卫生，休息与活动，标本采集的方法，濒死与死亡及临终患者及家属的护理。
第一章护理学导论
第一节绪论
一、古代护理
远古时代，人们把疾病的发生与一种超自然的能力结合在一起，认为自然界的任何生命都需依赖于一种无形的力量才能获得生命力，当疾病发生时可以运用迷信和巫术的方法来治疗。在这个时期，母亲扮演着护士的角色。随着人类的发展，人们逐渐发明了各种处理伤痛和疾病的方法。同时对护理学也有了一定的认识。到公元前460年，“医学之父”希波克拉底提出了护理、观察、报告都要以患者为中心的观点，其中强调了对患者护理的重要性。这促进了护理学的发展。由于当时医护一体，以及宗教和战争的影响，导致古代护理具有了鲜明的时代特征。这一时期的护理主要包括家庭护理、宗教护理和医院护理。
二、近代护理
近代护理是在中世纪之后生物医学发展的基础上起步的。比利时人维萨里医生解剖尸体，用直接观察法写出了第一部人体解剖学；英国医生维廉哈维以实验法发现了血液循环；随之，细菌学、消毒法、麻醉术等一系列的医学发明和重大突破，为建立近代护理学奠定了理论基础，提供了实践发展的条件。
弗罗伦斯·南丁格尔，护理教育的创始人之一，为使护理成为一门科学做出了重大的贡献。1820年5月12日，南丁格尔出生于英国一个富有的家庭。1854年～1856年，她带领护理人员参加克里米亚战争，使英国伤员的病死率从50%下降到2.2%。1860年，南丁格尔在英国伦敦圣托马医院创建了世界上第一所正式的护理学校。1907年，英国授予她最高勋章，南丁格尔成为英国妇女中第一位受此殊勋的妇女。1910年8月13日，南丁格尔逝世，享年90岁。南丁格尔的代表作是《医院札记》和《护理札记》。1912年，国际红十字会建立了南丁格尔基金会，并首次颁发了南丁格尔奖。同年国际护士会决定将她的生日5月12日定为国际护士节。
考生在此处的备考复习时要注意审清题干：1860年，南丁格尔在英国伦敦圣托马医院创建了世界上第一所正式的护理学校。1888年，美籍约翰逊女士在福州开办了中国第一所护士学校。
【例题】南丁格尔创建世界上第一所正式的护士学校是在（）。
A.1854年B.1860年C.1907年D.1910年
E.1912年
【答案】B。
【单选题】国际护士会将“5月12日”定为国际护士节，这一日期是（）。
A.南丁格尔创办第一所护士学校的日期
B.南丁格尔接受英国政府奖励的日期
C.南丁格尔奖宣布设立的日期
D.南丁格尔逝世的日期
E.南丁格尔的生日
【答案】E。
三、现代护理学的发展
（一）以疾病为中心的阶段
20世纪前半叶，医学发展摆脱了宗教、神学的控制，生物医学模式形成。在这一阶段，人们对健康的认识是“有病就是不健康，健康就是没有疾病”，并且认为疾病是由于细菌或外伤引起的机体结构的改变或功能异常，因此一切医疗行为都应围绕着疾病进行，以消除病灶为基本目标。受这种医学指导思想的影响，协助医生诊断和治疗疾病成为这一阶段护理工作的主要内容。
（二）以患者为中心的护理阶段
20世纪中叶，随着社会科学的发展以及系统科学的发展，人们重新认识了人类健康与生理、心理和环境的关系。1948年，世界卫生组织（WHO）提出了新的健康定义，这扩展了健康研究和实践的领域。1955年，美国护理学者莉迪亚·海尔首次提出“责任制护理”，为护理实践提供了新的工作方式。1977年，美国医学家恩格尔提出了“生物——心理——社会医学模式”。在这些新理念的指导下，护理发生了深刻的变革，护理由“以疾病为中心”转向了“以患者为中心”的发展阶段。
（三）以人的健康为中心的护理阶段
这一阶段从20世纪70年代起一直到现在。随着社会的发展，科学技术的进步，人们物质文化水平的提高，人类疾病谱发生了明显的变化，与人类密切相关的心脑血管疾病、恶性肿瘤等成为威胁人类健康的主要问题。同时，人们逐渐加深了对健康和疾病关系的认识，对健康保健的需求日益增加。1977年，WHO提出了“2000年人人享有卫生保健”的战略目标，对护理工作的发展起到了巨大的推动作用，而且这一目标已成为各国健康保健人员努力的方向。
第二节护理学的基本概念
一、人
人是护理的对象，也是护理学研究的对象之一。人是生理、心理、社会相统一的整体。人的生理、心理、社会等方面相互作用，相互影响，其中任何一方的功能变化均可在一定程度上引起其他方面功能的变化；人体各方面功能的正常运转，又能有力地促进人体整体功能发挥最大的作用，从而使人获得最佳的健康状态。
二、环境
人的一切活动，特别是人的生命活动过程都是在环境中进行的。环境包括内部环境和外部环境。外部环境又包括自然环境和社会环境等。对环境的调控、改善是护理研究的主要范畴。
三、健康
健康与疾病是医学学科中两个最基本的概念，是人类生命活动的本质及质量的一种反映。健康是机体的一种安适状态，护理活动的终极目标是提高全人类的健康水平。WHO在1948年给健康下的定义是：健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况和良好的社会适应能力。
四、护理和护理学
（一）护理
护理是护理人员与护理对象之间的互动过程。南丁格尔认为护理是将病人安置在有利于机体起作用的最佳状态的一种非治疗性活动。美国护理学家韩德森是现代界定护理概念的第一人。1980年，美国护士学会公布的护理的定义是“护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应”。
（二）护理学
护理学是自然科学和社会科学相互渗透的一门综合性的应用学科。护理学以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及与护理相关的社会、人文科学理论为基础，形成其独特的理论体系、应用技术和护理艺术，为人们生老病死这一生命现象的全过程提供全面的、系统的、整体的服务。护理学的任务是促进健康、维持健康、恢复健康和减轻痛苦。护理学的工作范畴包括临床护理、社区护理、护理管理、护理教育、护理科研。
第三节护理学的相关理论
一、系统的概念、分类和基本属性
1.概念：系统是指若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定功能的有机整体。
2.分类
（1）按人类对系统是否施加影响分类：系统可分为自然系统和人为系统。
（2）按系统与环境的关系分类：系统可分为开放系统和闭合系统。
（3）按组成系统的内容和要素的性质分类：系统可分为实体系统和概念系统。
（4）按系统的运动状态分类：系统可分为动态系统和静态系统。
3.系统的基本属性：（1）整体性。（2）相关性。（3）动态性。（4）目的性。（5）层次性。
二、成长与发展的理论
1.弗洛伊德的性心理学说
（1）弗洛伊德的意识层次理论：弗洛伊德认为意识是有层次的，并把意识层次分为意识、前意识和潜意识。
（2）弗洛伊德的人格结构理论：人格是由三部分组成：①本我：是人格最主要的部分，是潜意识欲望的根源。②自我：是大脑中作用于本我与外部世界的一种特殊结构，其功能是在本我的冲动和超我的控制发生对抗时进行平衡。③超我：为维持社会准则的一种特殊结构，属良心和道德范畴。
（3）弗洛伊德的人格发展理论：从性心理发展的角度论述人格的发展，将性心理发展分为五个阶段：①口欲期：1岁以前，此期原欲集中在口部，通过吮吸、吞咽和咀嚼等经口的活动获得快乐和安全感；②肛门期：1～3岁，此期原欲集中在肛门区；③性蕾期：3～6岁，性本能集中在生殖器，觉察到性别的差异。④潜伏期：6岁至青春期，此期孩子把性和攻击的冲动埋在潜意识中，而将精力集中在智慧和身体活动上。⑤生殖期：青春期开始后，性本能重新回到生殖器，但青年人已将注意力从双亲转移到自己所喜爱的性伴侣上。
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