《美国教育热点丛书：教育选择》探讨了美国教肖中的一系列非主流学校，为中国读者提供了一个了解美隔多元文化背景下不同学校选择的窗口。这些非主流学校包括各种类型的特许学校、家庭学校、宗教和非宗教私立学校、英才学校、职业技术学校、男女分校等。
《美国教育热点丛书：教育选择》所涉话题广泛，每个活题采用辩论的形式，作省们表达了对各类非主流学校传统与创新教育方式支持与反对的观点，论证精辟入理、数据翔实。
小艾伦·G.奥斯本，马萨诸塞州昆西的斯纳格港社区学校退休校长，教育领导专业博士。发表与出版众多关于特殊教育与教育法方面的文章、著作和教科书。
王芳，教育学博士，东北师范大学教育学部初等教育学院副教授。主要研究方向为比较教育与教师专业发展。
引言
话题1 特许学校（charter schools）教育作为公立学校教育的非主流模式是否可行？
概述
支持观点 埃里克·S．霍尔
反对观点 佐尔卡·卡兰哈
话题2 种族中心主义的（ethnocentric）特许学校会因为种族或国籍的不同而产生歧视吗？
概述
支持观点 拉尔夫·D．莫兹利
反对观点 亚历克斯·S．霍尔
话题3 以信仰为本的特许学校能否经得起宪法的审查？
概述
支持观点 布鲁斯·S．库珀
反对观点 珍妮特·莫维
话题4 上文化定向特许学校是否是保护穆斯林认同感的合理方式？
概述
支持观点 利蒂希娅·贝斯福德
反对观点 玛莎·比奇洛
话题5 私有的营利性学校有好处吗？
概 述
支持观点 莱斯利·马库
反对观点 玛丽·I．格里略特
话题6 公共资助计划是否是促进择校的最合适的方式？
概述
支持观点 拉尔夫·D．莫兹利
反对观点 蒂姆西·J．伊格
话题7 家庭学校教育应该在教师资格和课程内容等领域受到各州政府更大力度的监管吗？
概述
支持观点 詹姆斯·L．莫兹利
反对观点 拉尔夫·D．莫兹利
话题8 犹太社区是否应该提供犹太全日制学校作为保留犹太儿童身份认同感的一种方法？
概述
支持现点 马克·N．克雷默
反对观点 布鲁斯·S．库珀
话题9 非宗教私立学校能提高学生成绩吗？
概述
支持观点 威廉·詹恩斯
反对观点 马克·利特尔顿
话题10 英才学校能提高学生成绩吗？
概述
支持观点 蒂姆西·J．伊格
反对观点 大卫·多尔夫
话题11 男女分班或分校能更好地迎合中小学生的需求吗？
概述
支持观点 薇薇安·霍普·戈登
反对观点 吉莉安·罗莎·圭列罗
话题12 领先计划是值得保护的吗？
概述
支持观点 卡洛琳·塔尔伯特-约翰逊
反对观点 帕梅拉·J．迪克森
话题13 职业教育和学徒计划有价值吗？
概述
支持观点 丹·烁尔
反对观点 保罗·J．瓦勒
话题14 全年制教育是提升学生学业成绩的合适方法吗？
概述
支持观点 卡洛琳·塔尔伯特-约翰逊
反对观点 亚伦·库利
话题15 上美国土著学校是提高学生成绩的可行办法吗？
概述
支持观点 卡洛琳·A．布朗
反对观点 雷切尔·特林布
译后记
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《美国教育热点丛书：教育选择》：
持反对观点的文章提出了多个复杂的问题，其中一个是联邦政府和州政府都迫切要解决的基础性问题，即选择的自由。文章的论点是种族中心主义的特许学校是否会因为种族或国籍的不同而产生歧视。由于结论的风险性很高，所以这个争论是充满恶意的。大体上，这个争论的风险如下：考虑到人们对自由的向往、对自由表达宗教信仰的需求、对公民参与自我管理的追求，我们那些自称为高明的教育公共政策却在进一步废除公民权利，令处境不利的人群进一步边缘化。
为了更深刻地阐述这个话题，我们需要讨论以下有关教育的问题：我们的新兴国家认识论、有关的法律体系和先例、我们国家的教育目标和指令、全球经济。通过以上问题，我们知道这个话题同时涉及意识形态上的、合法合理的标准。我们会在接下来的段落中阐述此争论，但是我们还需从法律、教育以及国家利益方面重新审视这个话题。以往的法律案件不能为我们教育良好的公民提供充足的经验。当公立学校主张分裂主义时，人们认为种族中心主义的特许学校可能存在种族歧视行为。
总之，为了更好地教育年轻人，我们必须给予他们心理上的自由、安全，首先让他们建立自我意识，然后在与他人的相处中建立自我意识，最后在与世界的相处中建立自我意识，建立自我意识是与他人交流的先决条件。建立自我意识是一个简单的、寻常的、必经的成长过程。根据种族认同理论（Helms），对年轻人来说，完成身份认同的最好方法是：首先，在本族群中与他人相处好；其次，欣赏并接受他人；最后，在主流社会中自由选择发展道路。种族中心主义的特许学校为自我认知提供了一个独特且适宜的环境。
随着讨论话题的深入，首先，笔者会按顺序讨论每一个问题，这些问题在上文中都被提到过。其次，笔者会把这些问题的答案告诉大家：种族中心主义的特许学校是否会因为种族或国籍的不同产生歧视行为。最后，我们会得出以下结论：种族中心主义的特许学校没有违反宪法，他们保护公民的种族和民族权益，特别是依法享有的平等受教育的权利。
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