本教材重点阐释了儿童戏剧这一课程与促进儿童发展的关系，指导初学者掌握从创编到舞台表演过程中所需要的儿童戏剧改编创作、导演、表演、舞台美术设计等基础理论知识，了解舞台剧的道具设计、服装设计、化妆造型、灯光照明艺术，了解中国的儿童戏剧教育的现状和对策。本书还借助大量的舞台创作实践和创作性戏剧教育活动实践，探讨小学、幼儿园儿童戏剧教学、创作及舞台演出所需要的知识和能力。
序
儿童剧从创编到导演，再到舞台表演，中间跨了太多的领域，操作难度大，所以一向比较“冷门”。国内的一些小学教师和幼师六一儿童节排节目，偶尔会编排一出儿童剧，玩一把，但少有这方面的理论研究，成体系研究的学者更少。在我离休后所带的非学历研究生班中，有一个叫方先义的学员，居然愿意去啃这块硬骨头，这种精神值得鼓励。
在湖南岳阳这块土地上，方先义同志怀着范仲淹的“忧乐”使命，进行了多年的艺术跋涉。他在大学校园创立了安徒生童话剧团，利用“六一”、元旦等节假日，多年来坚持在湖南一些城市巡回演出，践行丹麦童话大师安徒生为儿童终身服务的精神，将快乐作为礼物带给中国的下一代。剧团的努力为他所在的湖南民族职业学院赢得了很大的社会声誉，该学院还获得了教育部高校校园文化建设优秀成果评选优秀奖。最近听说方先义同志为了腾出更多的时间投入儿童戏剧创作，主动辞去了学校宣传部门的行政职务。所幸在我们这个时代，像这样痴迷于儿童戏剧创作、演出的老师在基层还有很多，他们是民间播撒儿童戏剧火种的普罗米修斯，推动中国儿童戏剧事业不断前进。
中国拥有世界上最大的少年儿童群体。儿童戏剧对孩子们世界观的形成起着潜移默化的作用。儿童戏剧亲切生动、活泼有趣，最易为孩子们所接受。孩子们参与戏剧活动，有助于其情绪的疏导与自我的展现，可以舒缓其积存的心理压力，可以促其进行平常被禁止的童趣行为，实现天马行空的梦想，由此使其获得心理上的平衡，逐渐学会认识自我。儿童戏剧表演活动还有助于群体生活与默契的培养。儿童必须学着与人协调、相互尊重，并准确地进行表达，以使戏剧活动圆满完成。此外，儿童戏剧教育对儿童的认知、社会适应性和情感等心理的健康发展有着难以替代的教育作用。许多孩子通过观看儿童戏剧懂得了善良、友爱、进取、爱祖国、爱家乡、爱科学等。
少年儿童是国家和民族的未来，保证少年儿童健康成长是儿童戏剧工作者应尽的责任。因此，提升理论修养和创作水平，迎接挑战，继往开来，是中国广大儿童艺术院团和基层儿童戏剧工作者面临的紧迫而重要的任务。
中国近代虽然很早就开始了儿童戏剧创作演出，但留下的资料并不完整。尤其是抗战时期大量儿童剧团演出的作品，其剧本和剧照多已散逸。当代虽然涌现了很多有影响力的儿童戏剧作品，但专业剧团为了保证票房，维系剧团生存，将剧本、舞台美术设计等资料视为商业机密，加之国内一些期刊对于儿童戏剧剧本的发表重视也不够，儿童戏剧研究的难度很大。尽管如此，本书作者还是借鉴司马迁修《史记》的方式，通过八部不同时期的作品分析，完成了对中国儿童戏剧史轮廓的勾勒。
本书是国内第一部全面研究儿童戏剧创编与表演的理论专著，共分八章，主要从编剧、导演、表演、舞台美术以及儿童戏剧教学方法等多个角度阐释了作者对儿童戏剧的思考与认识。作者在吸取成人戏剧已取得的成果的同时，针对儿童戏剧的特异性以及儿童戏剧最新发展趋势，在多方面进行了系统归纳和总结，并对儿童游戏在剧本情节设计中的应用做了有益探讨，由此可看出作者对儿童本位的尊重。
本书编选了孙毅等国内同行的多个课本剧，还编选了作者本人经过演出市场检阅的多部较成熟的剧本。本书适合学前教育专业学生做教材使用，也可以作为小学、幼儿园教师的参考用书。撰写时，作者特别注意理论联系实际的学习模式，尤其重视实践性。在对剧本写作进行阐释时，借鉴了好莱坞电影的剧本写作原理，在阐释导演的舞台调度策略与细节上引入了具体舞台戏剧作品进行实证分析，以感性认识来巩固理性认识，而且每个章节都配备了相应的实践训练来强化学习效果。
总之，本书在体系建构和体例安排上着力体现系统性和科学性的统一，在知识内容的安排上着力体现实用性和时代性的统一，在方法上着力体现理论性与实践性的统一，以利于一线儿童戏剧工作者创作水平的提升。
当然，本书有些理论见解还没有说透，有些领域的研究还没能深入，剧种的实践与探讨偏重于儿童话剧，对中国台湾和香港地区丰富的儿童戏剧教育实践的介绍也显得单薄。不过作者毕竟在理论研究上迈出了可喜的第一步。其余不足之处，有待国内同行进一步深入研究。
蒋风
于中国儿童文学研究中心
方先义，男，湖南岳阳人，湖南民族职业学院副教授，湖南省职业教育名师空间课堂“儿童戏剧创编与表演”负责人，儿童文学作家，湖南省作协会员，中国儿童戏剧研究会会员。十年来致力于培养小学教师和幼师的儿童戏剧素养，曾被评为岳阳市劳动模范、教学名师。著有《儿童戏剧创编与表演》《山神的赌约》《土地神的盟约》等，作品入选《2015中国年度童话》；先后获岳阳市文学艺术奖、“周庄杯”全国儿童文学短篇小说大赛一等奖、“大白鲸”原创幻想儿童文学金鲸奖、“读友杯”全国短篇儿童文学创作大赛优秀奖等。在湖南岳阳创立安徒生童话剧团、甜橙儿童剧团，编导《丑小鸭与靴猫侠》《猫王子的心愿》等十余部儿童剧，国内巡演近百场。
《儿童戏剧/21世纪学前教师教育系列教材》：
儿童剧从创编到导演，再到舞台表演，中间跨了太多的领域，操作难度大，所以一向比较“冷门”。国内的一些小学教师和幼师六一儿童节排节目，偶尔会编排一出儿童剧，玩一把，但少有这方面的理论研究，成体系研究的学者更少。在我离休后所带的非学历研究生班中，有一个叫方先义的学员，居然愿意去啃这块硬骨头，这种精神值得鼓励。
在湖南岳阳这块土地上，方先义同志怀着范仲淹的“忧乐”使命，进行了多年的艺术跋涉。他在大学校园创立了安徒生童话剧团，利用“六一”、元旦等节假日，多年来坚持在湖南一些城市巡回演出，践行丹麦童话大师安徒生为儿童终身服务的精神，将快乐作为礼物带给中国的下一代。剧团的努力为他所在的湖南民族职业学院赢得了很大的社会声誉，该学院还获得了教育部高校校园文化建设优秀成果评选优秀奖。最近听说方先义同志为了腾出更多的时间投入儿童戏剧创作，主动辞去了学校宣传部门的行政职务。所幸在我们这个时代，像这样痴迷于儿童戏剧创作、演出的老师在基层还有很多，他们是民间播撒儿童戏剧火种的普罗米修斯，推动中国儿童戏剧事业不断前进。
中国拥有世界上最大的少年儿童群体。儿童戏剧对孩子们世界观的形成起着潜移默化的作用。儿童戏剧亲切生动、活泼有趣，最易为孩子们所接受。孩子们参与戏剧活动，有助于其情绪的疏导与自我的展现，可以舒缓其积存的心理压力，可以促其进行平常被禁止的童趣行为，实现天马行空的梦想，由此使其获得心理上的平衡，逐渐学会认识自我。儿童戏剧表演活动还有助于群体生活与默契的培养。儿童必须学着与人协调、相互尊重，并准确地进行表达，以使戏剧活动圆满完成。此外，儿童戏剧教育对儿童的认知、社会适应性和情感等心理的健康发展有着难以替代的教育作用。许多孩子通过观看儿童戏剧懂得了善良、友爱、进取、爱祖国、爱家乡、爱科学等。
少年儿童是国家和民族的未来，保证少年儿童健康成长是儿童戏剧工作者应尽的责任。因此，提升理论修养和创作水平，迎接挑战，继往开来，是中国广大儿童艺术院团和基层儿童戏剧工作者面临的紧迫而重要的任务。
……
书单推荐
