《高等职业教育"十三五"规划教材:管理基础与实务》注重理论与实践相结合，增加许多与管理实践相结合的教学内容，插入大量实际工作的典型案例。这些案例材料内容丰富，资料翔实而又具体生动，反映出实际管理活动中的许多现象和问题，具有很强的启发性和探讨性，可以帮助学生详细了解和认识管理问题，引导他们运用所学管理学知识分析、解决实际问题。对教学内容进行适当的扩展，根据每一模块的学习目标，选择有针对性的阅读材料供学生研读。这些阅读材料或是介绍重要人物、事件的背景材料，或是对部分重点知识进行补充，或是对某个理论问题进行深入探讨，或是对一些管理现象进行评述。这些都可以拓宽学生的视野，联系实际，学以致用。
《高等职业教育"十三五"规划教材:管理基础与实务》是高等职业教育“十三五”规划教材之一。作为高职高专教育的教材，《高等职业教育"十三五"规划教材:管理基础与实务》力求突出高职高专教育的特点和要求，按照高职高专教育为生产、建设、管理、培养应用型专门人才的要求，以强化基础，突出应用，以加强管理实际操作能力的培养为原则，紧密联系管理工作实际，便于教师教学和学生动手实践，以达到培养学生素质和提高管理实践技能之目的。
模块一 管理与管理者
第一部分 理论与背景知识
任务一 领悟管理
任务二 如何做管理者
第二部分 实务与实训任务
任务一 思考与讨论
任务二 案例分析
任务三 管理游戏
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模块二 管理思想演进
第一部分 理论与背景知识
任务一 了解中国传统的管理思想
任务二 了解西方管理思想
任务三 掌握现当代管理理论
第二部分 实务与实训任务
任务一 思考与讨论
任务二 案例分析
任务三 管理游戏
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模块三 计划
第一部分 理论与背景知识
任务一 制订计划
任务二 如何进行时间管理
任务三 实行目标管理
第二部分 实务与实训任务
任务一 思考与讨论
任务二 案例分析
任务三 管理游戏
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模块四 决策
第一部分 理论与背景知识
任务一 了解决策与决策工作
任务二 领会决策的过程与影响因素
任务三 掌握决策方法
第二部分 实务与实训任务
任务一 思考与讨论
任务二 案例分析
任务三 管理游戏
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模块五 组织
第一部分 理论与背景知识
任务一 了解组织职能
任务二 设计组织结构
任务三 进行人员配备
任务四 了解组织变革与组织文化建设
第二部分 实务与实训任务
任务一 思考与讨论
任务二 案例分析
任务三 管理游戏
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模块六 领导
第一部分 理论与背景知识
任务一 了解领导的本质及影响力
任务二 掌握领导理论
任务三 了解领导艺术
第二部分 实务与实训任务
任务一 思考与讨论
任务二 案例分析
任务三 管理游戏
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模块七 激励
第一部分 理论与背景知识
任务一 分析激励过程
任务二 解读激励理论
任务三 选择激励原则和方法
第二部分 实务与实训任务
任务一 思考与讨论
任务二 案例分析
任务三 管理游戏
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模块八 沟通
第一部分理论与背景知识
任务一 领悟沟通
任务二 了解沟通障碍
任务三 有效沟通
第二部分 实务与实训任务
任务一 思考与讨论
任务二 案例分析
任务三 管理游戏
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模块九 控制
第一部分 理论与背景知识
任务一 了解控制职能
任务二 掌握控制的过程
任务三 掌握控制的方法
第二部分 实务与实训任务
任务一 思考与讨论
任务二 案例分析
任务三 管理游戏
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2.统一指挥原则
统一指挥原则，指的是在管理工作中实行统一领导，建立严格的责任制，组织的各级机构及个人必须服从一个上级的命令和指挥。“组织管理之父”法约尔认为：“目的相同的一组活动只能有一个负责人，一个计划。”按照统一指挥的要求，上级指示从上到下逐级下达，不许发生越级指挥的现象，下级只接受一个上级的领导，只向一个上级负责和汇报工作，上下级之间形成了一个“指挥链”。因此，按照这一要求去做，可做到政令畅通，提高管理工作的有效性，而那些由于“多头领导”和“政出多门”所造成的混乱就可以避免。
3.分工协作原则
分工协作原则，是指分工要合理，协作要明确，对于每个部门和每个职工的工作内容、工作范围、相互关系、协作方式都应有明确的规定。具体来说，分工就是按照提高管理专业化程度和工作效率的要求，把组织的目标分成各部门、各岗位乃至每个人的目标和任务，以便组织的各分支机构和每个员工都了解自己在实现组织目标中的职责和权限。有分工就必然要求协作，在合理分工的基础上，各专业部门必须加强协作和配合，才能保证各项专业管理工作顺利展开，以达到组织的整体目标。例如，企业质量管理部门和成本管理部门与生产管理部门之间既有分工，又有协作关系，只有如此才能保证产量、质量、成本三者之间合理制衡，做到多产、优产、低成本、高效益。分工协作原则规定了组织结构中管理层次的分工、部门的分工和职权的分工。只有明确了各部门、各岗位之间的职权关系，才能使组织活动的分工与协作成为可能。
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