大学生心理健康教育_罗晓彤，甘露，黄敏等编_9787040396126

　　《大学生心理健康教育》按照教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知（教思政厅[2011]5号）的精神，结合高职高专学生的心理发展的特点，为高职高专的学生教学量身编写。
　　在整体结构上，《大学生心理健康教育》分为七章，内容都是针对在日常的教学咨询过程中学生经常容易出现的，具有代表性、针对性的问题。在各章节的内容设计上，《大学生心理健康教育》将理论和实际操作融为一体，以体现本学科的科学性与实效性。语言生动、活泼，并在各章都配有相应的小故事或是对心理学新发展成果的介绍，并配有随堂活动、动手练习，作为各章内容必要的补充，既拓宽学生的视野，又贴近学生的实际。
　　《大学生心理健康教育》适于高职高专学生作为教材使用，也可供欲提高心理健康水平的同龄青年参考使用。

　　1947年，世界卫生组织（WHO）提出，“健康乃是一种躯体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱。”这一解释将心理健康提升到了与身体健康同样重要的高度。随着社会的发展与进步，大学生心理健康教育问题已经越来越普及和受到重视。越来越多的人意识到，心理健康的状况与个人的生活品质以及未来的发展息息相关。健康的心理将成为同学们获得幸福和成功人生的基本前提与保障。
　　大学时期是同学们身心走向成熟的重要发展阶段。高职学生在校学习时间只有三年，在这短短的三年里，他们一方面要面临学业、择业与就业的压力甚至危机，另一方面他们还要面对社交、爱情、友情中的各种困惑与迷惘。若同学们无法正确面对这些困惑，焦虑、抑郁、压抑等常见的心理问题和行为问题就会凸显出来。在陪伴学生心灵成长的路上，做好引导者，帮助学生健康快乐的成长是所有心理教育工作者的使命。根据教育部《普通高等学校大学生心理健康教育工作的实施纲要》的要求，针对高职高专类院校学生的身心特点和实际思想情况，在吸收同行研究成果的基础上，编者们共同撰写了本教材。
　　本教材由罗晓彤、甘露提出写作提纲，各位编者在教学实践的基础上经过长达一年半的努力完成初稿，罗晓彤统稿，赵齐阳和张春兰最后审定。本教材紧紧围绕当代90后高职学生的身心特点、生活与成长环境、学习实际情况以及常见的心理障碍展开系统的阐释。在结构上本教材力求打破以往教材的编写思路，希望从学生正确认识心理健康问题入手，以培养学生维护自身心理健康的能力为主要目标。全书共分为七个章节，第一章从心理学和心理健康的基本知识入手，帮助同学们正确认识心理学和心理问题；随后的五个章节分别从自我意识、积极心态、情绪管理、人际交往以及恋爱心理几个方面介绍了当代高职学生在日常学习、生活过程中遇到的各种心理问题，指出问题产生的原因，并阐述了应对这些问题的自我调试方法；本书的最后一章则重点介绍了各种心理疾病的界定方法以及心理疾病的预防措施和自我拯救的方法。
　　在编写体例上，本教材设置了学习目标、引例、问题聚集、核心概念、课堂讨论与动手动脑等模块，在多数章节中加入了阅读材料、心理游戏和心理测试等栏目。本书不仅重视心理健康知识的传授，而且注重学生正确心理健康观念的树立，更强调学生心理调适技能的训练，力求满足高职学生的心理需求。

你还可能感兴趣

我要评论