本书遵循的是比较的起点：文献综述研究比较的坐标：中印现代职教体系研究比较的主体：中印高职教育比较研究比较的落脚点：中印高职教育交流与合作机制研究的逻辑思路，对印度职业教育研究文献进行了综述分析，对中印现代职教体系进行比较分析，对印度高等职业教育类型作了明确界定，从两国高等职业教育的构成、地位、培养定位和培养规格、人才培养机制、师资队伍、国际化发展、发展战略及创新发展策略、管理体制、经费渠道、与职教体系和普通教育的相互沟通、对经济发展的促进作用、对社会稳定的聚合作用等方面进行了对比研究并揭示对我国的启示，*后分析了中印高职教育交流与合作及其长效机制。
王丽华（1979-），女，广安职业技术学院科研处副处长、校社科联秘书长，副教授，硕士学历（四川大学国际关系专业），从事职业教育及中印职业教育比较研究，在《南亚研究季刊》《云南行政学院学报》《中国职业技术教育》《职业技术教育》《教育与职业》等期刊发表了《印度高等职业教育类型的界定》《中印高职教育交流与合作的必要性和可行性》《印度现代职业教育体系构建的关键策略及其启示》《供给侧改革视域下中印现代职教体系构建动因的比较分析》等20余篇学术论文，出版了《五元互动的高职校园文化建设读本》（合著）、《高职校园文化建设概览及实务》（合著）、《邓小平职业教育思想和现代职业教育改革》（合著）等著作。
导论
一、选题的缘由与研究意义
二、解决的核心问题
三、特色及创新点
四、研究思路和研究方法
第一部分比较的起点：印度职业技术教育研究文献综述
一、国外研究文献综述
二、国内研究文献综述
三、本研究的突破方向
第二部分比较的坐标：中印现代职教体系研究
第一章印度现代职业技术教育体系及其特征
一、印度现代职业技术教育体系的构成
二、印度现代职业技术教育体系的基本特征
第二章印度现代职业教育体系构建的关键策略及其启示
第一节供给侧改革视域下中印现代职教体系构建动因的比较分析
一、供给侧改革与现代职教体系的内涵特征
二、供给侧改革视域下中印构建现代职教体系的动因分析
三、中印构建现代职教体系动因的共性与差异
第二节我国职教体系存在的主要问题及原因
一、我国构建现代职业教育体系的背景
二、我国职业教育体系存在的主要问题
三、我国职业教育体系现存问题的原因
第三节印度构建现代职业教育体系的关键策略及其启示
一、印度现代职教体系概况
二、印度构建现代职教体系关键策略分析
三、印度构建现代职教体系策略对我国的启示
第三部分比较的主体：中印高职教育比较研究
第一章印度高等职业教育类型的界定
一、高等职业教育在国际教育标准分类中的定位
二、界定高等职业教育概念的理论依据
三、对印度高等职业教育类型的界定
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