《职前教师的卓越之道》分为三编，分别探讨了职前教师卓越培养标准（包括时代标准、职业标准和专业标准）、职前教师卓越培养规律（包括“三优潜质”培养律、品性培养律和多维建构律）和职前教师卓越教育实践（包括问题审视、理念革新和实施标准）。
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目录
前言
上编 职前教师卓越培养标准
第一章 职前教师卓越培养的时代标准 3
第一节 信息时代的潮流要求 5
第二节 “中国梦”的使命要求 14
第三节 教育改革的现实要求 25
第二章 职前教师卓越培养的职业标准 46
第一节 职业场域 47
第二节 职业角色 55
第三节 职业基础 65
第四节 职业规范 82
第三章 职前教师卓越培养的专业标准 108
第一节 专业知识 110
第二节 专业技术技能 124
第三节 专业品质 140
第四节 专业美质 144
中编 职前教师卓越培养规律
第四章 职前教师的‘‘三优潜质”培养律 157
第一节 “三优潜质”的培养依据 158
第二节 “三优潜质”的培养内涵 164
第三节 “三优潜质”的培养策略 167
第五章 职前教师的品性培养律 181
第一节 品性的培养依据 182
第二节 品性的培养内涵 188
第三节 品性培养的策略 199
第六章 职前教师的多维建构律 214
第一节 多维建构的依据 215
第二节 多维建构的内涵 218
第三节 多维建构的策略 227
下编 职前教师卓越教育实践
第七章 职前教师教育实践的问题审视 237
第一节 模式问题 238
第二节 理念问题 244
第三节 实施问题 248
第八章 职前教师教育实践的理念革新 253
第一节 对实践的再认识 254
第二节 对职前教师教育实践的再认识 261
第九章 职前教师教育实践的实施标准 268
第一节 职前教师教育实践的实施理念 269
第二节 职前教师教育实践的目标、评价和设置 271
第三节 职前教师教育实践的法律、政策和制度 285
参考文献 289
后记 292
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