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新中国教学论发展70年
教学论又称教学法、教学理论,过去曾称为教授学。研究教学的一般规律的科学,教育学的一个分支。本书系统回顾我国教学论学科七十年的发展历程,大致可以划分为六个不同的阶段:1949—1965年的十七年,是从“以俄为师”走向独立探索的时期;1966-1977年,教学论学科在曲折中前行;1978-1984年,教学论学科在恢复中发展,;1985-2000年,教学论学科在变革中繁荣;2001-2016年,教学论学科在变革中创新;2017年以来,新时代教育学论学科迎来了新的发展。在这六个不同的时期,教学论学科所面临的发展形势和任务是各不相同的,因而呈现出鲜明的阶段特征。重点叙述改革开放以来,尤其是党的十八大以来,在这个跨入中国特色社会主义新时代并向未来社会迈进的转折点,我国教学论发展起着承前启后的重要作用,对我国教学论学科发展、教育实践及人才培养产生了重大影响。
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