“园长成长记——幼儿园管理典型案例处理与反思”分上、下两册，《园长成长记（下册）：幼儿园管理典型案例处理与反思》是下册。分为三编，每编包括三部分内容，一、专业解读，二、案例分享，三、资源链接。主要是针对专业标准的每一个条目提供相应的案例，给园长在幼儿园管理和建设过程中提供指导与参考，促进园长的专业化成长。对于促进和指导教师处理幼儿园典型的时间及有积极的指导借鉴意义。
自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）颁布以来，我国学前教育事业取得了长足发展，普及程度不断提高。近几年，在建设规模迅速扩大的过程中，幼儿园办园质量和管理问题日益凸显。众所周知，一所幼儿园办学层次的高低，不能仅看其硬件的好坏，从根本上说还取决于园长的管理水平，只有具备专业化素质的园长，才能促进幼儿园朝着优质的方向发展。2015年1月10日，教育部颁布了《幼儿园园长专业标准》（以下简称《园长标准》）。《园长标准》是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则。深入学习、理解《园长标准》，不断提升专业素养，成为优秀的教育专业人员，是社会和职业发展对现代园长的要求。
园长专业成长，是园长的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程，是园长个体专业持续发展、日臻完善的过程。每个园长的专业成长都离不开长期不断的学习和反思，典型案例是学习他人、反思自我的有效载体，因为它是园长生活情境中重要的组成部分，是园长的主要经历。它既记录了园长的成长和变化，也反映出影响园长专业成长的因素。学习典型案例，可以帮助我们了解更多优秀园长的管理方法和策略，达到“不出户，知天下；不窥牖，见天道”。分析典型案例，可以帮助我们找出工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律。通过“案例分析和迁移”的学习方法，我们可以较快掌握更多解决问题的经验技巧和方法，做到“闻一以知十”。
第一编 引领教师发展
专业解读
案例分享
“红花”“绿叶”一样美
我的想法我做主——由教师外出学习引发的思考
“职业倦怠”中的教师专业发展共同体激励策略
研讨师德师风，规范教师行为
90后的“正面管教
青年教师“因材施培
掌握教师专业发展规律提高保育教育质量
“翻牌课”中的教师自我成长
助力非专业教师之专业成长
助力新教师专业促成长
关注实践，构建教研训一体的培训
开学第一课
用爱陪伴，共同成长
新老教师对峙后的薪酬改革
快乐工作幸福前行
资源链接
找到工作乐趣的八大定律
第二编 优化内部管理
专业解读
案例分享
网上投诉风波
以德治园传递榜样力量
用民主化管理提高教师工作热情
用法律手段维护幼儿园的权益
Iso国际管理认证体系在幼儿园管理中的运用
芝麻卷过敏事件
打造“四先四型”领导班子，形成凝聚力
被“细化”的保教结合
我们为聘用教师投上一票
安全工作警钟长鸣
消防安全突发事件应急演练
资源链接
园长应知道的法律法规
团队凝聚力小游戏
第三编 调适外部环境
专业解读
案例分享
一位外婆的来信
从“反对者”到“同盟军
幼儿园开放日活动引发的思考
树根与地砖的斗争
社会中的真学习
“有毒”的小木床
养老主题园区里的幼儿园
面对问题儿童
师友互助快乐成长
共享型幼儿园的应用探索和路径设计
走进消防队
皮影戏走进了幼儿园
突如其来的群体发热事件
资源链接
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于幼儿园与家长、社区的关系与调适内容
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中在学前教育中关于政府职责的阐述
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