本书以全面落实教育部等11部委发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》为基础，探索中小学研学旅行的内在规律，对研学旅行进行教育学意义的理论建构，完善中小学研学旅行的基础理论；针对中小学不同学段、不同年级，研究中小学研学旅行的产品体系，开发可对接学校学科教学计划的旅游资源，形成课程范例；根据不同学段的教育教学目标和学生的身心发展特点，研究以学校为单位组织研学旅行的组织管理的基本流程以及其交通安全、食宿卫生等集体活动规范要求；研究研学旅行基地的学校选择与建设标准；研究研学旅行课程开发的基本理论和规范要求；探索研学旅行指导教师的专业标准、研学旅行的安全责任体系、社会支持系统、研学旅行效果评价体系等具体管理内容，形成中小学校研学旅行相关管理规范和评价标准。
第一部分 研学旅行管理的基本理论
引言2
第一章 中小学研学旅行的理论概述4
第二章 中小学研学旅行的学校管理质量标准22
第三章 中小学研学旅行的产品体系29
第四章 中小学研学旅行的学校组织管理37
第五章 中小学研学旅行课程的建设44
第六章 中小学研学旅行基地的管理56
第七章 中小学研学旅行的社会支持体系与安全运营71
第八章 中小学研学旅行指导教师的专业素养85
第九章 中小学研学旅行的评价93
第二部分 研学旅行的学校管理质量标准(规范)
引言104
第一章 中小学研学旅行的学校组织管理规范105
第二章 中小学研学旅行基地的学校选择标准136
第三章 中小学研学旅行承办企业的学校选择标准144
第四章 中小学研学旅行安全保障的学校工作标准152
第五章 中小学研学旅行指导教师的专业素养标准162
第六章 中小学研学旅行的效果评价标准169
第三部分 研学旅行的课程开发参考案例
引言186
小学篇———面向北京地区的研学旅行课程开发案例187
一、 爱国主义主题研学旅行线路:天安门—抗战纪念馆—卢沟桥188
二、 首都文化主题研学旅行线路:北京古观象台—郭守敬纪念馆199
三、 前沿科技主题研学旅行线路:航空航天博物馆210
初中篇———面向京津冀地区的研学旅行课程开发案例218
一、 红色主题研学旅行线路:狼牙山—白洋淀—赵州桥219
二、 红色主题研学旅行线路:天津239
三、 绿色文化主题研学旅行线路:承德—塞罕坝248
四、 寻根文化主题研学旅行线路:运城关帝庙—晋国博物馆—大槐树—山西博物馆263
高中篇———面向全国的研学旅行课程开发案例284
一、 江南文化主题研学旅行线路:南京—无锡—绍兴—杭州285
二、 历史文化主题研学旅行线路:西安—延安306
三、 红色文化主题研学旅行线路:湖南—江西334
四、 古丝路文化主题研学旅行线路:敦煌362
书单推荐
