古人云：“情动而辞发。”它告诉我们，在作文前，得先有情，动情，并由此情产生一幅幅画面，进入写作境界，然后才能写出好作文来。《小学生情境作文金笔头》为你们创设了作文情境，它包括想象情境、故事情境、实验情境、游戏情境、生活情境、课文情境、实物情境、交际情境、漫画情境、场面情境等。其实，这些情境多数是你们平时耳熟能详的，只不过你们的观察能力还有限，不能猎取下来而已；《小学生情境作文金笔头》中的情境，也不是随便臆想出来的，而是确确实实地存在于你们生活周围，它是现实生活的再现。你们看了所有创设的情境以后，一定会受到启发：我们的生活是绚丽多姿的，只要我们勤于观察、思考，就会不断发现写作素材，并且从中学会在周围的生活中获得写作题材的本领。
林敏，1991年参加工作，本科学历，中学高级教师，浙江省优秀教师，江东区名教师，宁波市语文学科骨干。曾任《小学生情境作文技巧》《教孩子讲故事》等书的副主编。
叶昂龙，中学高级教师，曾参加四省市小学语文教材编写。原宁波市江北区语文教研员，数十年来一直从事小学语文教学及研究工作。编著的《快速作文教学》《小学生看图说话作文》《看图说话写话》《小学生作文评改技巧》《小学生情境作文技巧》等近20本书籍，深受读者欢迎。
想象情境
鸭公公认信
假如我是一滴水
给小蝌蚪的一封信
那雨·那车·那人
扇子的盛会
未来的____
我给太阳打电话
雨宝宝旅行记
找“珍珠”
二十年后的我
地球妈妈的信
故事情境
狐假虎威
三个和尚有水喝
小兔申冤
鹬和蚌
丑小鸭再编
我有一支神笔
实验情境
会跳舞的小纸片
懒惰的硬币
秘密的情报
巧辨熟鸡蛋
水火相容
“沸腾”的冷水
吃鸡蛋的瓶子
会吹泡泡的小树叶
会隐身的硬币
寻找大力士
游戏情境
纸牌排队
信任散步
与树对话
做一天鸡妈妈
踩影子
我错了
心有灵犀
形象记忆
一分钟拍手
真假难辨
生活情境
泡茶
次____
当我点燃生日蜡烛时
打针
看书的烦恼
画妈妈
生病了
我尝到了考试的滋味
体验夏天
找风
课文情境
山中访友
桂林山水
美丽的小兴安岭
穷人
少年闰土
威尼斯的小艇
的听众
我们的民族小学
詹天佑
后一头战象
实物情境
我是电脑
乌龟
含羞草
水仙花
太阳雨
长辈的手
……
交际情境
漫画情境
场面情境
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