本专著在国家公园及自然教育相关国内外研究梳理基础之上，从产品的角度，在美国、加拿大的国家公园自然教育成功实践，以及目前我国大熊猫国家公园自然教育产品现状的基础上，深入分析大熊猫及大熊猫国家公园自然教育资源特色，结合不同类型游客自然教育需求问卷调查特征分析，针对中小学生、大众游客、当地社区居民、特殊专项游客四个不同的受众，构建“核心价值一产品载体一外围周边”三个层次的大熊猫国家公园自然教育开发体系。拟通过大熊猫国家公园自然教育模式研究，塑造大熊猫国家公园的****，宣传保护大熊猫的知识，有效科学地提升青少年及当地社区居民、广大游客、专业特殊人群的自然教育，增强素质教育。
李娴，旅游地学博士，副教授，硕士研究生导师，现任成都理工大学旅游开发与管理系主任，旅游地学与规划示范教学团队负责人，四川省社会科学重点研究基地国家公园研究中心办公室副主任，成都理工大学青年骨干教师，四川省文化和旅游厅专家。
1.国内外相关研究
1.1 关于自然教育思想的国内外研究
1.2 关于国家公园的国内外研究
1.3 关于国家公园自然教育的国内外实践研究
1.4 研究综述
2.大熊猫生物特性
2.1 大熊猫的起源与演化
2.2 大熊猫的生物特征
2.3 全国大熊猫栖息地分布
2.4 大熊猫文化价值
2.5 我国其他珍稀动植物与保护情况
3.大熊猫国家公园发展现状
3.1 大熊猫国家公园设立背景
3.2 大熊猫国家公园涉及范围
3.3 大熊猫国家公园地形地貌
3.4 大熊猫国家公园交通设施
3.5 大熊猫国家公园功能分区
3.6 大熊猫国家公园大熊猫保护状况
3.7 大熊猫国家公园社会经济状况
4.国外国家公园自然教育案例分析
4.1 美国黄石国家公园
4.2 班夫国家公园
4.3 优胜美地国家公园（约塞米蒂国家公园）
4.4 德国巴伐利亚国家森林公园
4.5 澳大利亚卡卡杜国家公园
5.大熊猫国家公园自然教育现状
5.1 王朗国家级自然保护区
5.2 卧龙国家级自然保护区
5.3 唐家河国家级自然保护区
5.4 雅安大熊猫国家公园
6.自然教育需求问卷调查分析
6.1 大熊猫国家公园自然教育感知问卷设计
6.2 受访者样本特征分析
6.3 因子分析
6.4 人口统计学特征的差异分析
6.5 研究结果
7.大熊猫国家公园自然教育开发模式
7.1 自然教育开发模式构建
7.2 中小学生自然教育开发体系
7.3 当地居民自然教育开发体系
7.4 大众游客自然教育开发体系
7.5 专业人士自然教育开发体系
参考文献
附录1：美国黄石国家公园调研照片
附录2：美国优胜美地国家公园调研照片
附录3：加拿大班夫国家公园调研照片
附录4：大熊猫国家公园唐家河园区调研照片
附录5：王朗国家级自然保护区调研照片
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