本书是2021年以来基于田野调查对欧洲华裔子女的中文学习现状的研究成果，通过问卷调查法、意、西等欧洲七国华裔子女的中文学习途径、学习时间、中文水平、中文重要性认同等现状，访谈海外华校校长、一线教师、华裔青少年家长等展开调研。本书对欧洲华文教育现状及存在的问题进行了讨论，提出了切实可行的对策和建议，为了解和研究欧洲华文教育发展提供一个窗口，以期促进包括欧洲在内的世界华文教育的国别比较研究。
本书一共包含八章。
第一章是欧洲华裔子女中文现状概述，包括欧洲华校的发展历程、研究理论和现实背景的介绍、研究目的和意义以及研究方法的介绍。
第二至第八章是法国、意大利、西班牙、荷兰、希腊、匈牙利和罗马尼亚等7个欧洲国家的华裔子女中文现状的统计分析与讨论。
附录部分为海外国学推广探索，内容为2020年12月起笔者所指导的温州大学外国语学院英语师范专业学生组建的温州大学外国语学院“国学咏流传”多语教学团队通过“国学大讲堂”进行海外国学推广的情况。
杨志玲，女，语言学硕士，温州大学外国语学院讲师、温州大学侨务公共外交研究所成员、美国纽约州立大学访问学者。研究方向为认知语言学、海外华文教育。曾主持或参与浙江省教育厅、温州市科技局、温州市社科联、温州大学社科和教改项目等各级项目，获全国“外教社杯”微课比赛优胜奖、浙江省高校微课比赛二等奖等奖项，在国内学术期刊公开发表论文多篇。
序
绪论
第一章 欧洲华裔子女中文现状概述
第一节 欧洲华文教育回顾
第二节 汉字读写标准与语言认同
第三节 欧洲华裔子女中文学习现状调查的目的和意义
第四节 欧洲华裔子女中文学习现状调查的研究方法
第二章 法国
第一节 法国中文学校发展情况
第二节 法国华裔学生就读学校状况调查
第三节 法国华裔子女中文学习现状统计分析与讨论
第四节 总结
第三章 意大利
第一节 意大利中文学校发展情况
第二节 意大利华裔学生就读学校状况调查
第三节 意大利华裔子女中文学习现状统计分析与讨论
第四节 总结
第四章 西班牙
第一节 西班牙中文学校发展情况
第二节 西班牙华裔学生就读学校状况调查
第三节 西班牙华裔子女中文学习现状统计分析与讨论
第四节 总结
第五章 荷兰
第一节 荷兰中文学校发展情况
第二节 荷兰华裔学生就读问卷发放
第三节 荷兰华裔子女中文学习现状统计分析与讨论
第四节 总结
第六章 希腊
第一节 希腊中文学校发展情况
第二节 希腊华裔学生就读问卷发放
第三节 希腊华裔子女中文学习现状统计分析与讨论
第四节 总结
第七章 匈牙利
第一节 匈牙利中文学校发展情况
第二节 匈牙利华裔学生就读问卷发放
第三节 匈牙利华裔子女中文学习现状统计分析与讨论
第四节 总结
第八章 罗马尼亚
第一节 罗马尼亚中文学校发展情况
第二节 罗马尼亚华裔学生就读问卷发放
第三节 罗马尼亚华裔子女中文学习现状统计分析与讨论
第四节 总结
参考文献
附录
海外国学推广探索
国学推广外媒报道
调查问卷
访谈提纲
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