小学语文说课指导 二十多个说课稿范例 8个囊括三种说课类型的说课视频 青年教师参考书
定 价：58 元
本书是作者基于其多年的小学语文教学实践，对说课理论和实践所做出的思考。上篇是理论部分，主要是说课的相关概述、说课稿的撰写、说课的技巧等；下篇是说课实践，按照说课的三个类型分别从识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面共呈现了二十多个说课稿范例,并精心配备了8个囊括三种说课类型的说课视频。本书兼具理论与实践的指导意义，有助于一线的小学语文教师丰富自身对说课的认识，改进说课技能，提升说课能力，促进专业成长。
本书作者根据多年教学及教研经验，提出一整套小学语文说课理念，并提供了不同课型的说课思路，还给出了新教师可直接使用的教学设计及说课案例。本书的优势之一就在于实用，的亮点就在于有视频指导。
曹爱卫：中学高级教师，全国青年名师，杭州市下城区教师教育学院小学语文教研员，曾获省教坛新秀省师德楷模等荣誉称号，是浙江省小学语文学科带头人，北京大学远程培训专家团队核心成员，浙江省中小学教师发展培训指导师。曾应邀到马来西亚、上海等20多个国家及省市执教公开课（讲座）一百多节（次），在《小学语文》《小学语文教师》等全国核心期刊上公开发表论文、课例近百篇。近几年，致力于低年级绘本创意读写课程的构建，出版专著《玩转绘本创意读写》。《小学语文教师》《小学语文教学》《新作文小学作文创新教学》等多家专业期刊以封面人物的形式加以推介。个人被评为2015年度全国小语十大星教师，《中国教师报》2016年月度人物。
上编 说课理论章 认识小学语文说课 3节 什么是说课 3第二节 小学语文说课的特点7第三节 小学语文说课的原则 9第四节 小学语文说课的意义和作用 12第二章 小学语文说课的内容与要求 14节 说教材要找准教学坐标点 14第二节 说学情一一要真实客观 21第三节 说教学目标要清晰准确 25第四节 说教学方法一一要实用可操作 29第五节 说教学程序要清楚完整、凸显核心环节 34第六节 说板书要突出重点、简清美观 41第七节 说练习设计一一要有效、可选择 48第八节 说教学反思一一要紧扣实践、改进教学 52第三章 小学语文说课的类型与模式 55节 小学语文说课的类型 55第二节 小学语文说课的模式 59第四章 小学语文说课稿的撰写 63节 小学语文说课稿撰写的特点 63第二节 小学语文说课稿撰写的注意事项 74第五章 小学语文说课的技巧 77节 说课前的准备技巧 77第二节 说课过程中的表现技巧 81第六章 小学语文说课的评价 84节 说课评价的基本原则 84第二节 说课评价的内容 87第三节 说课评价表的设计91下编 说课实践第七章 教学研究型说课 97节 一年级识字课《古对今》说课稿 97第二节 一年级阅读课《小猴子下山》说课稿 105第三节 二年级阅读课《狐假虎威》说课稿 113第四节 二年级写话课《猫和老鼠》说课稿 122第五节 三年级口语交际课《身边的小事》说课稿 130第六节 四年级阅读课《观潮》说课稿 139第七节 五年级略读课《红楼春趣》说课稿 147第八节 六年级阅读课《文言文二则·书戴嵩画牛》说课稿 155第八章 等级评比型说课 162节 一年级识字课《小书包》说课稿 162第二节 二年级阅读课《当世界年纪还小的时候》说课稿 169第三节 二年级识字课《树》说课稿 175第四节 三年级阅读课《古诗三首·三衢道中》说课稿 183第五节 四年级阅读课《西门豹治邺》说课稿 189第六节 四年级阅读课《乡下人家》说课稿 195第七节 六年级阅读课《少年闰土》说课稿 201第九章 典型示范型说课 209节 一年级口语交际课《我说你做》说课稿 209第二节 一年级阅读课《乌鸦喝水》说课稿 218第三节 二年级双绘本创意读写课《奇妙的蛋》《古利和古拉》说课稿 227第四节 三年级阅读课《童年的水墨画》说课稿 234第五节 三年级下册复述故事单元说课稿 242第六节 五年级自选文本《朋友》说课稿 252第七节 六年级阅读课《我的伯父鲁迅先生》说课稿 264参考文献 277后记 279
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