《以从容之姿面对未来：初中生涯教育理论与实务》着眼于学生的未来发展，促使教师在学习和实践中，提升对学生发展的指导力，帮助学生在充分认识自我和社会的基础上，获得合理设计和选择自己的学习、升学和未来职业的知识与能力，从而为获得幸福的人生与提升生命质量奠定基础。本书先从职业生涯相关理论介绍入手，主体部分分为6个模块，介绍了大量可操作性强的出生生涯教育活动，配合设计意图主题导航和知识要点等模块，理论结合实际，可以贯穿初中生涯教育的全过程。
序 言
进入21世纪，知识经济推动下的职场瞬息万变，在生活和学习的各阶段、各方面，人们都迫切需要支持，以适应变革。国际社会普遍认为生涯教育越早越好，也越来越重视在学校阶段就给予学生有关的职业教育和指导，希望通过学校阶段的生涯教育，不仅帮助学生升学和就业，而且优化个体一生的生涯准备和人生状态，以便顺利度过生涯发展的各个节点，以从容的姿态应对21世纪的公民生活、职业世界和自我实现的需要。
当代中小学生在经济全球化、价值多元化、信息网络化的综合影响下，个性更加鲜明，思想的独立性、选择性、多变性、差异性日趋明显，但学校对学生成长指导的内容、形式、方法、载体与学生的成长需求和时代发展要求还不够适应。自2013年起我们开始进行生涯教育的系统实践研究，我们认为生涯教育具有自然属性，是人不断认识自我、认识社会的自然成长过程，这个过程从儿童有角色意识、扮娃娃家时就开始了。为了让生涯教育更加贴近学生的身心成长过程，而不是在面临人生选择之前的一次突击教育，我们开发了中小学生成长指导丛书。通过设计围绕学生成长需要的学习活动，帮助学生从人格、价值、需求、潜能等诸方面了解自己、接纳自己；鼓励学生主动探索周围环境，明确个人发展不仅关系到自己和家庭，也与国家和社会的建设息息相关；建立人是生涯的主动塑造者的理念，能从人生发展角度思考当前的学习生活，学会做出适合自己的选择，主动规划自己的学习生活，进而获得成长的动力。
小学、初中、高中三本分册均涵盖生涯教育的核心概念、理论线索、生涯教育的目标与内容以及课程模块等几方面内容，是8年来上海市闵行区开展生涯教育的理论与实践探索的总结。书中的课程模块设计力争整合知识传授、技能培养、态度引导和价值引领四个方面要求，始终坚持生涯教育与课堂教学相融合、与社会实践相融合、与家庭教育相结合、与个别辅导相补充四个基本原则。书中设计的教学活动是一线教师开展生涯教育实践的智慧结晶，组织形式具有多样化、重体验和互动性特征。使用本书的学校和教师可以根据学生实际需求，选择相关课程模块提供的资源进行自由组合开展生涯教育。
希望丛书能够为中小学开展生涯教育提供帮助和支持，同时也希望读者对书中的错误、疏漏和不妥之处能不吝指正，多提宝贵意见。
贾永春，上海市闵行区教育学院德研部主任，长期从事德育工作，在中小学生成长指导模式和德育队伍建设方面很有经验。在如何提高德育教育有效性上，带领德研部围绕以德立身、规范施教话题，贯穿对学生行为规范教育、传统文化教育、生涯教育、社会主义核心价值观教育等的思考。
序 言 / 1
◤ 第一章 理论线索初中生涯教育理论和实践导引 / 1
一、相关概念 / 1
二、生涯理论概述 / 4
三、生涯理论对初中生涯教育的启示 / 10
问题研讨 / 10
◤ 第二章 实践与启示生涯教育经验 / 12
一、已有的生涯教育经验 / 12
二、闵行区实践 / 24
问题研讨 / 31
◤ 第三章 教育探索初中生涯课程建构 / 33
模块一 咔！中心位出道 / 33
模块二 源！与己相知 / 47
模块三 划！生涯底色 / 80
模块四 游！工作世界 / 109
模块五 寻！未来之魅 / 142
模块六 绘！成长足迹 / 163
问题研讨 / 186
◤ 第四章 初中生涯教育展望 / 187
后 记 / 188
书单推荐
