立足学生发展实际
全方位提升班级管理效能
1. 融合作者二十余年带班经历中的大量真实丰富的实践案例，贴近班主任工作实际，提出的管理方法具有极强的针对性和实操性。
2. 内容丰富，涉及班集体建设、班级日常管理等内容，适合于中小学班主任，尤其是年轻班主任作为案头常备用书。
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班如其名
班会课实录二：烦恼接龙，一堂特殊的班会课
自序
一
在我的熟人圈子里，我的记性差是出了名的。高中的时候我读的是文科，要背要记的东西很多。很多同学记一两遍就记住了，也不乏过目不忘的记忆天才，而我却要记五遍十遍。我有时候甚至起早摸黑在冰天雪地里捧着书或者笔记本背，因此双手经常生冻疮，以至于现在好几个手指都略微变形。此情此景，颇有些囊萤映雪的艰辛和悲苦。但我最终以十抵一，以勤补拙，以还算不错的成绩考进了师范院校。
当了老师后，记性不好依旧成为困扰我工作和生活的障碍，以至于工作效能低下。教材内容和备课内容总是记不住，以至于我经常要反复地复习，有时候课堂上还会忘词；当班主任管理班级事务繁多，总是忘记最近要完成的任务，以至于我经常被班级学生按班规处罚；参加多年前带过的学生的聚会，总是忘记了学生的名字，以至于我经常张冠李戴，笑话百出。
记忆力差的硬伤难治，再加上我的悟性不高，我的教育教学工作可谓困难重重。而我偏偏热爱班主任工作，立志当一辈子的班主任，有一段时间还连续好几年同时担任两个班级的班主任。和普通任课教师相比，班主任要做的事更多，要记的东西也更多。但是办法总比困难多，除了继续采取以十抵一、加倍努力、向时间要质量的策略外，我还慢慢摸索出了一些可以最大限度缓解和抵消因记忆力差而产生的负面影响的方法。
在班级管理工作实践中，我反复思考，研究出了如何快速记住学生名字的小窍门；我用工作手账、任务便条等方式提示自己，防止遗漏任务。当我忘记任务时，学生也会以各种方式提醒和帮助我。比如，班委会组织全班同学专门召开应对老祁健忘症专题研讨会（学生喜欢叫我老祁），决定通过写提醒便条、安排特别助理等方式，刺激我的记忆神经，弥补我记忆力差的弱点。学生参与的力量，虽然治愈不了我的记性不好和悟性不高的痼疾，但是却帮助我这位有些笨笨的班主任大大提高了班级管理的效能。学生的助力，使得我有如神助。和学生同呼吸共生长，这句话在不知不觉中成为我开展班主任工作最核心的价值导向和追求目标。
作为班主任，需要不断地给学生赋能，通过各种平台、各种途径、各种方式给予学生个体成长和班级集体发展的动能，让他们成为自我成长和班级建设的主人。当然，作为班级管理的首席，班主任还要不断给任课教师和家长赋能，让更多的人参与到班级管理和建设中来，让班级成为一个能量场，不断地集聚、传递和释放能量。唯其如此，才能提高班级管理的效能。也正因如此，我把20多年来的实践和思考，通过文字汇聚成这本书，既是自我总结和提炼，也是与同行们的分享和交流。
二
本书共六辑。涉及班级管理和建设的几项核心内容。
第一辑，介绍如何提高班集体建设的效能。班主任要运用系统思维，对班集体建设进行顶层设计，确定班集体建设的总体框架和核心目标，借助系列化的班级文化产品，打造有特色的班级文化，实现文化赋能、文化引领，使班集体有了赖以存在和发展的精神内核。
第二辑，介绍如何提高班级日常管理的效能。大处着眼，小处着力。班级管理和建设有了整体的设想和框架，还需要做好日常细节工作。通过课程化举措培养专业化的班干部，实现自主管理；精心做好每一件小事，让教室流淌着诗意、爱意和温度。
第三辑，介绍如何提高班级主题活动的效能。活动是最好的德育载体，没有活动的班集体是没有生命力的。活动不能流于形式，也不能受制于低效。努力做到五有（有组织、有计划、有方案、有记录、有总结），打造高效的班级主题活动，在丰富多彩的活动中不断赋能，提高活动的附加值。
第四辑，介绍如何提高沟通的效能。班主任工作的独特性，要求班主任必须努力做一名沟通的高手。班主任需要根据学生个体和共性的心理特点，结合时代环境，通过变换时空和方式，提高沟通的有效性。
第五辑，介绍如何提高助推学生个体成长的效能。每一个学生的个体成长都有其独特的路径，班主任可以为其建档，留下痕迹，总结规律和经验。而通过私人定制等各种方式的奖励和表扬，可以不断为学生的个体成长注入能量。
第六辑，介绍如何提高家校合作的效能。班主任需要搭建平台，使家校双方在明确责任边界的基础上，构建新型有效的家校合作关系，实现深度融合。通过组建专业化的家委会，组织开展有价值的家校共育活动，提高家校合作的效能。
希望通过本书中真实的故事和粗浅的想法，能给同行们带去些许触动，一起思考教育的更多可能。
自 序 001
第一辑 顶层设计，文化引领提高班集体建设的效能
1.班级管理的核心理念和目标 003
2.班级发展的核心目标打造六好班级 007
3.个体发展核心目标培养七有少年 012
4.班如其名 016
5.闪耀的班徽 020
6.庄重的班训和响亮的班级口号 023
7.班容班貌，美出新高度 026
8.班级文化产品系列化 030
9.寻找优势，瞄准班级最近发展点 034
第二辑 关注细节，诗意蔓延提高班级日常管理的效能
1.三线并轨制自主管理模式 041
2.精细化的班级岗位设置 045
3.课程化培养，助力班干部成长 051
4.班级每日仪式 一日三十 056
5.班级日志留存每一天的记忆 059
6.让班级日常管理多几分诗意 064
7.藏在细节里的爱与温度 068
8.VIP专席，爱的专席 073
第三辑 立足成长，全民主角提高班级主题活动的效能
1.打造优质高效的班会课 077
2.班会课实录一：我们是家庭未来的顶梁柱 079
3.班会课实录二：烦恼接龙，一堂特殊的班会课 085
4.微班会，大用处 089
5.班会变形计之班级论坛和点赞墙 093
6.高效班级活动中的五有 099
7.班级活动，任课教师全面参与 104
8.节日庆典，多元赋能 107
9.集体生日会，来自更多人的祝福 115
10.班级小讲堂，真有大名堂 119
11.达人秀，青春的秀场 123
12.直播带货，带出好货 127
13.线上抗疫活动五连弹，全家总动员 133
14.综合性主题教育活动 137
第四辑 从心开始，从新出发提高沟通的效能
1.师生赋能式谈话沟通策略 143
2.教师与家长赋能式谈话沟通策略 147
3.改变沟通的时间和环境 151
4.谈话本，师生心灵沟通的咖啡吧 157
5.书信是最长情的告白（上）写给学生的信 161
6.书信是最长情的告白（下）写给家长的信 167
7.小卡片 小点心，构建师生心灵的超链接 172
8.班级吐槽大会 174
9.神秘的锦囊 178
第五辑 依托集体，守正出奇提高助推学生个体成长的效能
1.给每位学生建立成长档案 185
2.班级双人物的评选与颁奖 188
3.表扬（奖励）之豪华套餐 192
4.表扬（奖励）之私人定制 198
5.个人作品（成果）展和个人专栏 203
6.组建学科学习研究院 207
7.小帮手，有讲究 210
第六辑 明确边界，深度融合提高家校合作的效能
1.家长是谁？ 215
2.打造高效能的家委会 216
3.家校共育，促进成长 220
4.制订全家活动计划表 228
5.家长微信群轮值和家长论坛 231
6.家长体验式值日 234
7.有备而往，提高家访的有效性 237
8.爱心厨房，最难忘的烟火味 241
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