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The impact of the integrated feedback approach 
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9 7 4 8 6 7 0 3 4 0 8 2 0 读者对象:本书适用于英语写作教学研究人员
本书针对如何通过有效反馈机制提高学生外语写作水平该问题, 根据社会学习理论和“促学评价”理论, 现有教育技术条件以及研究者教学实践经验, 提出了多元反馈机制, 并进一步研究多元反馈机制对学生写作学习观念和行为的影响。
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