本书从孩子的心理和潜意识出发，研究孩子心理行为，并通过案例分析，最终找到引导孩子的方法。比如：孩子挑食，并非食物不好吃，而是抗拒心理的表现；爱吃手，爱啃指甲，孩子口欲期的特殊习惯；不敢一个人睡，分离焦虑期的正常表现；不爱分享，喜欢自己玩，自我意识的萌芽，做事斤斤计较，爱讲条件，功利心萌发；容易受惊吓，听力神经没有发育健全等。
★★★1.结合鲜活的案例讲述儿童行为心理学原理和知识
★★★2.分析孩子在学习生活中常见问题，帮助家长正确理解孩子的行为和内心
★★★3.改变不正确的教育态度和方式，尽早学会如何与孩子无障碍沟通，更好地教育孩子
★★★4.讲述身边的生动案例，给家长有益的思考和借鉴
★★★5.一书在手，增进父母对孩子的了解
★★★6.本书旨在培养家长对孩子的理解能力
★★★7.8堂儿童行为心理学课，
★★★8.64个真实案例，64种亲子方法
★★★9.爱和理解是父母给予孩子好的礼物，理解孩子就要读懂孩子的行为和内心
前 言：
想了很久，我终于鼓起勇气写下了这本书。我写这本书只是想单纯地与大家分享一下我的家教心得，至于对还是错，这些都无关紧要，只是想给大家一个参考和借鉴。
这本书没有太多的条条框框，更没有大道理，只有简单的故事，然后再通过故事结合心理学来阐述“教育孩子”的关键点，后给出解决问题的方法。
在写这本书的时候，有个同事问我：“你能够确保这本书的教育理念是正确的吗？”我的回答是：“不确保，我只能够确保这些方法和理念，用来教育我的孩子是正确的。起码我的孩子现在已经上初中了，他的种种表现都是健康的。”
我的教育理念是，即使无法让孩子十分优秀，但是一定要让孩子得到健康成长。
我在这本书里，花了很多篇幅，只是想告诉读者，我们怎样才能让孩子健康的成长。很多家长认为，让孩子健康成长这很容易，为何还要花大量的时间来研究这些呢？其实，要想让孩子健康成长，并不是很容易的一件事。每个孩子或多或少都会“不太健康”，只是有的很明显，有的不明显。当然我们无法培养出百分百完美的孩子，但是起码能让孩子尽量靠近完美。这也是我写这本书的初衷。
如果你已经看了大量的育儿书籍，也许会认为我的教育理念不够科学，只是凭借经验泛泛而谈。但是只要你能够从中获得一些有益的启示，我想这就够了。所有的教育理论我都不想进行很深入的探讨，那属于搞教育心理学研究的人的事。我只想给你分享我的经验和心得。孩子的每个行动，每一句话都有着家长的影子。因此，作为家长，你要注意孩子的每个行动，每句话，每个细节，每个需求，并有针对性地进行教育和引导。只有这样，你才能确保孩子的健康成长。
刘莹莹，管理哲学系硕士研究生，80后宝妈，3年全职妈妈。
家藏有上千册绘本，曾阅读大量的育儿书籍，并结合育儿实践，逐渐摸索并独创了一整套育儿理念。曾在多个平台发表多篇育儿文章，帮助广大读者解决了很多育儿难题。
一、孩子饮食习惯不好，内心纠结的不是食物
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孩子挑食——并非食物不好吃，而是抗拒心理在作怪.................. 003
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需要大人陪伴才吃饭——依赖性太强，缺乏独立意识.................. 006
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别人碗里有的，我也要——孩子的攀比之心在萌发...................... 010
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自己不吃，也不许别人吃——自私和傲慢心理的共同使然.......... 013
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吃饭喜欢含着——长期吃流食，孩子失去吃饭热情...................... 017
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爱吃零食不爱吃主食——孩子更喜欢味道丰富的食物.................. 020
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把饭菜抓在手里揉捏——是“试验”和“探索”的过程.............. 024
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吃饭喜欢用手抓着——不喜欢受束缚.............................................. 028
二、生活里的“小癖好”，孩子在表达自我需求
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爱吃手，爱啃指甲——孩子口欲期的特殊习惯.............................. 035
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不高兴就咬——语言表达能力还不完善.......................................... 038
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对玩具爱不释手——内心情感的需要.............................................. 042
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不会说话却暗自嘀咕——孩子的专属行为语言 ............................. 045
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一言不合就撒泼打闹——孩子在表达愿望...................................... 048
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总是把东西倒来倒去——动作敏感期的典型表现.......................... 052
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孩子喜欢涂抹——是想象力发展的正常表现.................................. 055
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喜欢玩弄私处——性意识觉醒 .......................................................... 059
三、睡眠那些事，可能是孩子缺乏安全感
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不敢一个人睡——分离焦虑期的正常表现...................................... 065
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胆小怕黑—— 孩子的 " 泛灵心理 " 在作祟...................................... 069
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不肯入睡——孩子珍惜父母的陪伴 .................................................. 072
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小便前，要问大人——尿床被责怪的后遗症.................................. 075
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对小被子情有独钟——孩子睡前没有安全感.................................. 079
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睡觉时喜欢手搭着父母——担心醒来找不到爸妈.......................... 082
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睡前喜欢听故事——其实是需要陪伴.............................................. 086
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睡前翻来覆去——寻求关爱才是真正原因...................................... 089
四、学习模仿能力，生存的必*技能
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学习剧中人物的言谈和行为——模仿促使同理心发展.................. 095
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在人多的场合自觉排队——来自周围环境的影响.......................... 098
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效仿同龄人欺负小动物——同群效应.............................................. 101
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拿胭脂水粉化妆——爱美之心萌发 .................................................. 104
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喜欢和姐姐做一样的事——寻找认同感.......................................... 108
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沉迷于电子产品不爱阅读——可能是来自父母的影响.................. 111
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远离暴力游戏和影视——遏制孩子内心深处的暴力基因.............. 115
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以身作则，给孩子做榜样——父母才是孩子好的老师.............. 118
五、社交能力差，孩子成长是一个过程
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不爱分享，喜欢自己玩——自我意识的萌芽.................................. 123
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喜欢说谎——思维能力强化的表现 .................................................. 126
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容易害羞——缺乏自信心，需要父母慢慢引导.............................. 129
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模仿大人说脏话——想获得大人的关注.......................................... 132
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特别排斥陌生人——敏感脆弱，缺乏安全感.................................. 135
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不爱帮助别人——缺乏同情心，共情能力差.................................. 138
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总是喜欢捣乱——这是内心孤僻的表现.......................................... 141
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选择性缄默症——这是心理不安的表现.......................................... 145
六、自我中心主义，为我之后才可以更好地为他人
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做事斤斤计较，爱讲条件——功利心萌发...................................... 151
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容易嫉妒——爱慕虚荣的心里作祟 .................................................. 154
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在学校不合群——内心孤僻，不爱社交.......................................... 157
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对长辈没有谦让之心——自私自利的天性所致.............................. 160
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希望爸妈只爱自己一个人——占有欲强.......................................... 163
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拿别人东西占为己有——没有清晰的物权意识.............................. 165
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喜欢和大人对着干——逆反情绪在作怪.......................................... 167
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总觉得自己的东西比小伙伴好——有自负倾向.............................. 170
七、对外界的应激行为，这是一种自我保护
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容易受惊吓——听力神经没有发育健全.......................................... 177
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容易紧张——对某件事缺乏安全感，没有信心.............................. 180
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敏感多疑——孩子成长期的“蛋壳心理”
........................................ 183
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容易着急——自控能力弱，导致情绪波动大.................................. 186
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容易焦虑——这是一种常见的情绪障碍.......................................... 189
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容易哭闹——希望获得心理满足 ...................................................... 192
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容易愤怒——孩子在表达反抗 .......................................................... 195
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容易恐惧——这是一种危机意识 ...................................................... 198
八、这些不良性格，是家长给了他“理所当然”的想法
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爸爸有钱所以我不用努力——好逸恶劳心理在作祟...................... 205
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父母为我付出是应该——理所当然心理.......................................... 207
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他是大人所以应该让着我——我弱我有理...................................... 210
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别人说什么我也说什么——家长没有倾听孩子意见的习惯.......... 213
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长得丑的人品一定不好——不要刻意带孩子远离残疾人.............. 216
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踢坏了窗户不敢承认——是你抹去了他改过自新的机会.............. 219
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没有买高档球鞋就绝食——你的溺爱成了孩子的倚仗.................. 223
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看电视成瘾，劝也劝不住——孩子的好奇心领域在变窄.............. 226
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