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大学生问题化阅读与写作 
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9 7 3 8 2 7 0 5 0 5 7 1 8 读者对象:本书适合汉语阅读教育工作者
本书分为理念篇、实践篇和材料篇。理念篇以“感知力”重新界定“美育”, 并分别解释“感”“知”“力”三个关键字。实践篇则由名字、命名切入感知力, 以诸多关于名字、命名之材料单元将感知力具体化。
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