书香危言_张思瑶等编著_9787533658151

本书以知行合一、学以致用、理论联系实际的务实理念，聚焦并评析多年来，在校大学生阅读率，读书求知主动性及拓展性均不足的现实问题。从作为高等教育重要议题的大学生阅读推广、“分校”及“分众”理念与大学生阅读推广、“分类”及“分地”读物理念与大学生阅读推广、提振高校大学生阅读氛围的对策和建议四个方面展开，探讨了当代大学生的阅读危机干预方略，以鼓励阅读，激发青春力量，营造书香校园。

前言

本书是国家社会科学项目“高等院校校园阅读氛围危机干预研”（项目编号：16BTQ001）的结项成果。

自20世纪90年代以来，随着电脑与互联网传播技术、手持电子阅读器和智能手机等的流行和普及，信息爆炸和文献快速增量给当代大学生带来知识更新的焦虑，使他们集体无意识地成为“读图”“轻阅读”“浅阅读”“泛阅读”“碎片化阅读”的尝试者、接受者以及推行者。再加上1999年至2012年高校的行政性扩招客观上给高校学风带来的不利影响，在校大学生的阅读状况表现出令人忧虑甚至焦虑的弱化、低迷状态，难以回应国家提出的文化自信、全民阅读、书香社会建设的迫切目标。于是我们决定集思广益，从创新大学生阅读推广的理念、方法、路径等方面着手，以探求提振勤奋学习、主动阅读风气的可能方案。

本书以“导论”开篇，讨论了当下大学生在校阅读氛围弱化和低迷问题的成因、焦点及该如何正视、探求等问题，介绍了本书的旨趣。

本书以“作为高等教育重要议题的大学生阅读推广”“‘分校’及‘分众’理念与大学生阅读推广”“‘分类’及‘分地’读物理念与大学生阅读推广”“提振高校大学生阅读氛围的对策和建议”四章为主体，提出提振高校大学生阅读氛围的七大对策：从“新生入学”到“职业规划”，做好阅读推广系统工程；发挥推荐、导读书目功能，夯实课内、课外阅读基础；开设名著导读及阅读学课程，提升阅读素养及阅读水准；做好阅读推广年度规划，提升读者服务工作效能；注重图书馆阅读新空间建设，开发“学享”“阅读疗愈”功能；建立大学生阅读推广队伍，拓展高校图书馆教育职能；继续深耕大学生阅读推广，恒心合力共建书香校园。这为大学生阅读推广工作的良性可持续发展提出了建设性的意见。

本书通过聚焦在高校大学生中弥漫的阅读氛围低迷的问题，提出了具有创新意义的方略——一方面，高校开展大学生阅读指导和读物推广工作，可按书中提出的“分级”“分校”“分众”“分时”“分类”“分地”的“六分”理念，来组织各类高校大学生阅读指导及读物推广的具体活动，进而有益于改善当下普遍存在的大学生阅读氛围弱化和低迷的状态。

另一方面，要抓好抓实四个关键性节点：集中针对大学一年级新生群体的“新生入学季”，主要服务于大学一二年级学生群体的“校庆活动季”，主要服务于大学二三年级学生群体的“学业发展季”，主要服务于大学三四年级学生群体的“职业规划季”。这样才能形成大学生阅读推广可持续良性循环。

总之，本书积极实践知行合一、学以致用、理论联系实际的务实理念。书中有关阅读推广的“疗愈系书目”及“阅读疗愈空间”，都以知识传播、活动组织和工作建议的思路加以缕述，希望为深耕、拓展和创新常态化的高校图书馆阅读指导和读物推广，改善在校大学生的阅读氛围弱化和低迷状态，提振大学生勤奋学习、主动阅读的校园风气，提供理论支持和实践引导。

你还可能感兴趣

我要评论