在相当长的人类历史中，儿童被描绘最多，被倾听最少，成为“沉默的弱者”。本书作者带领读者深入了解一个常常被社会忽视的群体——长期患有湿疹的儿童。本书的内容在研究和实践中实现了感性与理性的充分融合。在感性方面，作者遵循“以儿童为中心”的研究范式，切实做到与儿童一起做研究，倾听湿疹儿童的心声，从儿童视角理解他们的疾病经历以及参与社工服务项目的感受。在理性方面，作者遵循循证社会工作的研究和实践范式，使用系统评价和Meta分析方法分析湿疹儿童心理障碍的风险，并通过随机对照试验评估了一项由香港非营利组织提供给湿疹儿童的社工干预服务的效果。本书适合对儿童福利以及社工干预领域感兴趣的读者，在阅读中跟随作者一起“倾听童声”，并感受专业社会工作的魅力。
谢倩雯，浙江大学公共管理学院社会保障与风险管理系“百人计划”研究员、博士生导师，主要研究领域为：儿童福利、弱势儿童的健康与保护、社会工作干预等。
第一章 儿童的声音与科学的研究证据
第一节 为何倾听童声？
第二节 如何倾听童声？
第三节 童声与证据的融合
第四节 本书的结构安排
第五节 本章小结
第二章 倾听罹患生理健康问题儿童的声音：对基于绘画研究方法的质性系统评价
第一节 对基于绘画研究方法的介绍
第二节 质性系统评价的方法与过程
第三节 基于绘画研究方法的基本特征：质性系统评价结果
第四节 有生理健康问题儿童的疾病经历：质性资料合成结果
第四节 对方法应用的启示
第五节 本章小结
第三章 湿疹对儿童生理、心理和社会功能的影响：描述性文献综述
第一节 有关儿童湿疹的基本医疗认识
第二节 湿疹对儿童生理功能的影响
第三节 湿疹对儿童心理功能的影响
第四节 湿疹对儿童社会功能的影响
第五节 本章小结
第四章 湿疹儿童心理障碍风险：系统评价与Meta分析
第一节 系统了解湿疹儿童心理障碍风险的重要性
第二节 系统评价和Meta分析的方法与过程
第三节 系统评价和Meta分析的研究结果
第四节 儿童湿疹与心理障碍的关系机制及实践启示
第五节 本章小结
第五章 倾听童声：湿疹儿童主观疾病经历的质性研究
第一节 理论基础与概念框架
第二节 现象学方法论及研究过程
第三节 对儿童画作的捕述
第四节 与湿疹同行的挑战
第五节 湿疹儿童的应对方式
第六节 湿疹儿童的适应状况
第七节 湿疹儿童疾病经历的总结与讨论
第八节 对实践和研究的启示与建议
第九节 本章小结
第六章 湿疹儿童的自我污名：质性资料的二次分析
第一节 公众污名与自我污名
第二节 质性资料二次分析的方法与过程
第三节 影响湿疹儿童自我污名的疾病特征
第四节 湿疹儿童的自我污名体验
第五节 湿疹儿童自我污名的“认知—情感—行为”模式
第六节 疾病症状和社会文化共同作用下的自我污名
第七节 本章小结
第七章 社会心理干预对湿疹儿童身心健康的效果：随机对照试验
第一节 针对湿疹儿童的非药物干预及其效果
第二节 基于身心灵全人健康模式的社会心理干预
第三节 随机对照试验的研究方法与过程
第四节 社会心理干预改善湿疹儿童身心健康的效果
第五节 对社会心理干预效果的讨论
第六节 本章小结
第八章 社会心理干预对湿疹儿童主观疾病经历的影晌：前后对照的质性研究
第一节 随机对照试验结果的缺失
第二节 研究目的与方法
第三节 干预前后湿疹儿童疾病经历的变化
第四节 社会心理干预的效果机制分析
第五节 社会心理干预项目评估中儿童的声音与研究证据
第六节 本章小结
参考文献
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