“互联网+”是互联网技术在信息时代的进一步的发展与应用，它既是一种新的思维方式，也是一种新的发展模式。将“互联网+”运用到教学之中，可以提升教育的创新力和生产力。本书分析了"互联网+”对教学要素的影响，在对”互联网+”环境下学生学习方式的研究以及国内外新型课堂教学模式典型案例比较研究的基础上，探索构建“互联网+"环境下的新型课堂教学模式，通过实践研究不断对教学模式进行优化，最终形成可复制、可推广的信息化课堂教学新模式，并提出了课堂教学模式的推广策略。
余亮，西南大学教授，博士生导师。国际华人教育技术学会理事、重庆市教育委员会教育信息化专家库成员、重庆市教育国际交流协会教育装备分会专家，同时担任多个SSCI/CSSCI期刊的评审专家。主要从事网络与远程教育、学习科学与技术方向的研究工作。主持国家、省（市）级等各类科研项目20余项，在Interactive Learning Environments、Australasian Journal of Educational Technology、《电化教育研究》、《中国电化教育》、《开放教育研究》等各类教育技术期刊发表学术论文40余篇。
第一章 绪论
第一节 “互联网+”对课堂教学模式的影响
第二节 “互联网+”环境下新型课堂教学模式的基本概念
第三节 “互联网+”环境下新型课堂教学模式的研究内容与思路
第二章 “互联网+”环境下的学习方式
第一节 “互联网+”对学习方式的影响
第二节 学习方式的演化历程
第三节 “互联网+”环境下学习方式的特征
第三章 “互联网+”环境下新型教学模式比较分析
第一节 “互联网+”环境下教学模式内涵要素
第二节 “互联网+”环境下新型课堂教学模式比较分析框架
第三节 “互联网+”环境下新型课堂教学模式案例比较分析
第四节 新型课堂教学模式的特征及趋势
第四章 “互联网+”环境下新型课堂教学模式构建
第一节 模式构建理论依据
第二节 总模式模块设计
第三节 学科教学模式设计
第四节 学科教学模式教学应用案例
第五章 “互联网+”环境下新型课堂教学模式实证研究
第一节 实验研究
第二节 个案研究
第三节 研究总结
第六章 “互联网+”环境下新型课堂教学模式推广策略
第一节 学校层面
第二节 教师层面
第三节 家长层面
参考文献
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