本书以体操类项目的协同发展为对象，通过分析我国体操类项目协同发展的本体基础、存在样态、动因机理与理论构想，考察我国体操类项目协同发展的实践案例，提出了推进我国体操类项目协同发展的现实策略。
李萍，女，汉族，中共党员，湖南郴州人，博士，湖南师范大学教授、硕士生导师，英国中央兰开夏大学访问学者。
主讲“啦啦操”“健美操”“体操”“社交舞蹈”“形体训练”等本科课程。啦啦操***裁判、国家教练员；跳绳国家裁判；健美操国家健身指导员、一级裁判员、教练员；体育舞蹈一级裁判员、教练员；现任中国大学生体育协会健美操与艺术体操分会培训部副主任；中国教育科学研究院“大中小（幼）体育课程一体化研究”啦啦操研究组组长；全国啦啦操运动联盟顾问；全国啦啦操师资培训金牌导师；湖南省啦啦操运动协会秘书长；湖南教育报刊集团中小学课后服务特聘名家。曾获湖南省“优秀党员”“青年骨干教师”等称号，曾任湖南省体育科学协会常务理事；湖南省第十届大学生运动会开幕式表演执行导演等。
主要研究方向为体操类运动理论与实践、体育美学、民族传统体育等，曾在国家和***学术期刊公开发表论文50余篇（其中SCI论文3篇，CSSCI论文8篇，北大核心17篇），主持省部级课题3项，厅局课题5项，作为主要参与者参与国家课题5项，省部级课题6项；出版专著3部；主编教材5部（其中一部被评为全国“十三五”规划教材，湖南省优秀教材），视频教材2本；获批专利2项，实用新型专利3项。
第一章 绪论
一、选题背景、意义与综述
（一）选题背景
（二）研究意义
（三）文献综述
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
（二）研究方法
三、理论基础与研究思路
（一）理论基础
（二）研究思路
（三）技术路线
第二章 本休诉求：我国休操类项目协同发展的属性基础
一、体操类项目的基本理论问题探讨
（一）体操类项目的内涵与外延
（二）体操类项目的特点与分类
（三）体操类运动的价值与功能
二、我国体操类项目协同发展的本质
（一）内涵属性表达的身心协同
（二）外延结构表达的发展协同
（三）价值理性表达的效益协同
三、体操类项目协同发展的实践旨归
（一）转变体操的主体认知系统
（二）延展体操的客体对象系统
四、小结
第三章 存在样态：我国体操类项目协同发展的表现形态
一、我国体操类项目发展的现状分析
（一）体操类项目竞赛发展现状
（二）体操类项目推广普及现状
二、体操类项目协同发展的方式
（一）组织主体的协同助推大众体操发展
（二）联动性的体操类项目赛事活动平台
（三）互助式的体操类项目推广普及模式
（四）主体合作性的体操类项目管理体制
三、体操类项目协同发展的动因机理
（一）健康中国与体育强国战略的宏观推动
（二）体操人才培养与体操普及的微观诉求
（三）体操管理制度与资源配置的结构转变
（四）体操治理主体与参与主体的利益驱动
四、体操类项目协同发展的现实困境
（一）竞技性体操发展的时代冲突
（二）竞技性体操与大众性体操的失衡
（三）管理主体的角色冲突
五、小结
第四章 理论构想：我国体操类项目协同发展的理牲思考
一、我国体操类项目协同发展的基本原则
（一）兴强扶弱——促进均衡发展
（二）项目互动——优化资源利用
（三）主体互支——保障高效发展
二、我国体操类项目协同发展的主要依据
（一）体操类项目动作内容属性的同质性
（二）体操类项目管理主体关系的同构性
（三）解决体操类项目发展的现实困惑
三、我国体操类项目协同发展的整体构想
（一）管理机构的协同
（二）发展方式的协同
（三）运行过程的协同
四、我国体操类项目协同发展的具象规划
（一）项间协同——体操类项目间的协同
（二）内外协同——体操与其他项目的协同
（三）纵横协同——管理主体间的协同发展
（四）竞赛协同——基层比赛的裁判协同
（五）校社协同——学校与社会的协同
五、小结
第五章 实例呈现：我国体操类项目协同发展的个案探析
一、案例选择与分析方法
（一）研究案例的基本情况
（二）数据采集与分析方法
二、湖南省学生阳光体操节协同发展的现实基础
（一）社会变迁与湖南省学生阳光体操节的协同发展
（二）学校体育与湖南省学生阳光体操节的协同发展
（三）体育文化与湖南省学生阳光体操节的协同发展
三、湖南省学生阳光体操节协同发展的总体特征
（一）协同项目的大众性
（二）协同项目的多样性
（三）协同主体的多元性
四、湖南省学生阳光体操节的协同机制
（一）运动项目间的协同
（二）组织主体间的协同
（三）裁判间的协同
五、湖南省学生阳光体操节协同发展面临的问题
（一）参赛对象来源与类型存在不平衡
（二）制度要求与现实需求存在一定矛盾
（三）赛事组织管理还有提高的空间
（四）赛事资金渠道还有待进一步拓宽
六、小结
第六章 我国体操类项目协同发展的实现策略
一、更新体操类项目协同发展的理念
二、创新体操类项目协同发展的制度
三、强化体操类项目协同发展的治理
四、优化体操类项目协同发展的资源
五、构建体操类项目的四级竞赛体系
六、融人体育强国与健康中国的目标
七、小结
第七章 结论与建议
一、结论
二、建议
参考文献
附录
致谢
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