小学数学思维方法精选_刘育涛，罗炜，陈平主编_9787515922942

本书以构建小学生思维体系为核心，共有三十八讲，每一讲又分为2-5个题组，每个题组体现一个重要考点(包括知识点、数学方法、数学思想等)。题目来源于近年小升初题、竞赛题，也有一部分是原创题和改编题，是作者多年来参与数学竞赛培训和命题经验的深刻沉淀。这本思维训练的经典题组，将有效训练学生的数学思维能力，帮助学生形成一整套完整的解题方法，从而提升学生的数学综合能力。

孙悟空！对，大家会首先想到孙悟空，为什么呢？因为孙悟空会七十二变，能翻筋斗云腾云驾雾，但是大家有没有想过，在他的诸多本领中，最厉害的是什么呢？我认为是火眼金睛，我们试想一下，如果猪八戒也会七十二变、翻筋斗云等本领，当白骨精变成“美女”来吃唐僧时，这些本领他用得上吗？我觉得不会，不仅不会，说不定他还会买一束玫瑰花送给他眼中的“美女”，因为他没有火眼金睛啊！他只能看到白骨精变化后的美丽皮囊（事物的表面），而孙悟空却用他的火眼金睛看到了白骨精的一堆白骨（事物的本质）。
　　应对理科考试，就是要抓住命题老师的出题特点，命题老师就是要把有限的知识点伪装成千变万化的“妖怪”，来检验学生是否具有解题的“火眼金睛”（思想、方法），很多学生往往在这样-的测评中惨败，而有些老师却把这种惨败归结于学生没有学习理科的天赋，殊不知，这就是只进行“题海战术”“就题论题”，而没有练就学习理科的“火眼金睛”所导致的，十几年来，我们一直倡导培养孩子“火眼金睛”能力的教育，追根溯源问题的本质。
　　在多年的教研生涯中，我们发现教师讲课有三个层次。
　　（1）照片式教学：类似《西游记》中猪八戒打妖怪，要在自己脑子中存成千上万张妖怪的照片，见过才会打，在教学中表现为就题论题。
　　（2）标签式教学：类似把妖怪的照片机械地分类，每类照片总结出一定的共性特点，贴上一个标签（例如长着狐媚眼、水蛇腰的就是妖怪），这样打妖怪的效率会明显提高，可是会经常打错，特别是对新变异的妖怪，学生将束手无策。教学中表现为把题机械地模块化，机械地教授做题技巧。
　　（3）“火眼金睛”式教学：类似《西游记》中孙悟空打妖怪，其表现为教师钻进题海，归纳总结出理科学习和试题的内在本质，通过简单的问题指导，构建学生独特的思维方式，渗透学生一生都需要的整体思考、数形结合、寻找不变量等数学思维，从而让学生学会思考，学会发现。

你还可能感兴趣

我要评论