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师范类专业认证背景下小学教育专业实践教学体系的重构 
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9 7 6 8 6 7 9 5 0 1 7 6 5 读者对象:本书适用于小学师资培养研究人员。
本书共分9章，内容包括：我国小学教师培养模式回顾、高校小学教育本科专业设置现状、高校实践教学阐述、师范类专业认证标准解读、小学教育专业实践教学体系的现实审视等。
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