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教学阅读行与思 
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9 7 4 8 2 7 0 5 2 6 9 8 7 读者对象:教育工作者
本书分为7章，内容包括：数学阅读的基本理论及现状调查分析、数学阅读内容的选择和创编、数学阅读的方式、数学阅读的课型探索、数学阅读微课程的建构与实施、“阅读+”数学实践活动、数学阅读课堂拾贝。
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