中教金典
中教图书商城
馆配数据采访
教材巡展网上行
在线客服
欢迎进入网上馆配会荐购选采服务平台 图书馆单位会员
注册
图书馆读者/馆员
登录
首页
平台现货书目
中图法目录
出版社目录
拟出版书目
基教幼教目录
数字资源目录
平台使用指南
平台介绍
书单推荐
更多
·科学出版社精品典藏
·清华大学出版社—2024年度好
·二十四节气 | 立春
·二十四节气│大寒
·二十四节气│小寒
·二十四节气 | 冬至
·二十四节气 | 大雪
·预售 · 年度重磅报告 | 202
新书推荐
更多
·机械设计手册(第七版)
·山东馆藏文物精品大系·青铜
·ChatGPT+AI文案写作实战108招
·数字文化的崛起
·一本书读懂30部社会学名著
·通信电子战工程
·DK时间线上的全球史
·共享现实:是什么让我们成为
整体课程
定 价:88 元
当前图书已被 1 所学校荐购过!
查看明细
作者:(加)约翰·米勒著
出版时间:2024/4/1
ISBN:9787568099547
出 版 社:华中科技大学出版社
中图法分类:
G423
页码:25,267页
纸张:
版次:1
开本:21cm
9
7
0
8
9
7
9
5
5
6
4
8
7
读者对象
:课程建设研究人员
内容简介
本书从一开始就追溯了全人教育的历史,讨论了整体课程的理论基础,尤其是其哲学、心理学和社会学理论基础;阐释了整体性课程的六种关联属性:学科、社区、地球、思维、身心、灵魂;论述了土著教育与整体教育的一致性;讨论了整体性课程的实践与评价问题。该书提出的整体性课程体系已经被加拿大多伦多一些学校采用作为该校实施全人教育的课程理论框架。
你还可能感兴趣
核心素养导向的课程设计:花园式课程的文化与聚焦(特色课程建设,学校特色文化构建,小学案例)
新世纪地方高等院校专业系列教材//课程与教学论
课程与教学论
课程:一份诗学的提案
课程与教学论
核心素养:基于学科的思考与实践
我要评论
您的姓名
验证码:
留言内容