从组织理论的角度探讨大学变革——这是一个古老且又常新的话题。为考察教师、学生、管理者、董事会等行动者在大学组织变革中的行为模式和变革类型，本书深描“大学变革史”，运用组织行为的制度分析与发展框架，对哥伦比亚大学、多伦多大学和华中理工大学在20世纪60年代的变革过程予以分析。三所大学在时代环境和组织行为的作用下，分别完成授权式变革、分权式变革和集权式变革，实现了大学组织的制度再设计。
更多科学出版社服务，请扫码获取。
1）精准扶贫背景下民族地区高等教育资源配置策略研究，2017M612878，中国博士后科学基金（第61批面上资助），5万元，在研，2017.4.
2）精准扶贫视域下西南民族地区高等教育资源配置研究，重庆市博士后科研项目特别资助项目，5万元，在研，2017.10.
目录
序（周光礼）
前言
第一章 大学组织行为与变革史1
第一节 大学组织行为的变革2
第二节 时代环境与大学组织变革7
第三节 大学组织变革的研究策略9
第二章 基于校史研究的大学组织变革16
第一节 大学组织变革的研究17
第二节 大学校史的研究25
第三章 组织行为理论与IAD框架29
第一节 组织行为学与大学变革30
第二节 制度分析与发展框架35
第三节 组织行为学与IAD框架的整合45
第四章 哥伦比亚大学的授权式变革57
第一节 搭建哥伦比亚大学行动舞台58
第二节 哥伦比亚大学行动情境的运作73
第三节 评估“大学参议会”及其出现的过程92
第四节 哥伦比亚大学组织的授权式变革结果97
本章小结99
第五章 多伦多大学的分权式变革101
第一节 搭建多伦多大学行动舞台102
第二节 多伦多大学行动情境的运作125
第三节 评估“一院制”变革结果及其出现的过程149
第四节 多伦多大学组织的分权式变革结果154
本章小结156
第六章 华中理工大学的集权式变革157
第一节 搭建华中理工大学行动舞台158
第二节 华中理工大学行动情境的运作164
第三节 评估综合性大学治理结果及其出现的过程178
第四节 华中理工大学组织的集权式变革结果181
本章小结182
第七章 大学组织变革模型183
第一节 赋予时代价值的变革模型184
第二节 整合组织与制度的变革模型187
第三节 组织行为与变革类型的因果结论188
第八章 大学组织变革理论193
第一节 因果性结论的理论升华194
第二节 大学组织变革理论探寻196
第三节 大学组织变革的动力与实现199
附录 编码说明204
后记205
书单推荐
