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好习惯 好行为 好人生 
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9 7 6 8 2 7 0 5 2 4 2 7 9 读者对象:教学研究人员
一日常规课程以满足特殊学生融入社会，和乐生活的实际需求为主旨，为发展自我、融入社会打下基础。本书从课程的建设和实施进行梳理，“建设部分”包括“课程建设篇、策略运用篇、资源开发篇”，“实施部分”包括“家校共育篇、学生成长篇、班级管理篇”。
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