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走进高中英语文学课堂
本书以培养学习者思维品质为出发点,建构基于思维过程的英语文学课堂教学框架,使学习者对英语文学文本产生感知理解,从而帮助学习者提升理解力,训练思维力,提高审美力和促进表达力。本书拟采用实证研究的方法,分析高中英语文学教学的现状和存在问题;探讨英语教师如何在高中英语课堂教学实践中有效推行英语文学作品的“思维型”教学;求证英语文学教学对提高学生英语学科素养的重要性。本书对课外阅读课程的拓展也起到了实践指导的作用,如对文学阅读课程或文学选修课的开展具有一定的理论导向和实践指导意义。
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