TRIZ创新原理与应用袁晓明_袁晓明_9787111767619

本书根据学生的学习和思维特点，简要、清晰、系统地介绍TRIZ理论的内容，并通过引入工程和生活实例等，降低TRIZ问题分析工具和问题解决工具的应用难度，力求培养学生的创新思维和分析能力。本书共分为4篇19章的内容，第1篇为创新原理概述篇，包括1～3章，内容分别为绪论、创新思维与创新方法、TRIZ概述；第2篇为问题分析篇，包括4～10章，内容分别为技术系统进化理论、系统的功能分析、因果链分析、理想解分析、资源分析、特征转移、TRIZ创新分析工具；第3篇为问题求解篇，包括11～18章，内容分别为科学效应知识库、功能导向搜索、技术系统裁剪、矛盾及发明原理、技术矛盾解决理论、物理矛盾解决理论、物-场分析及其解法、发明问题解决算法；第4篇为应用拓展篇，包括第19章，内容为专利战略。
本书适合作为高等院校工科类、文科类和理科类专业创新创业课程教材，也可供有关科研技术人员和企业设计开发人员参考。

在如今日新月异的社会中，创新被认为是推动民族进步和社会发展的不竭动力，大众也经常谈及创新，但如何理解创新、如何进行创新，还需要进一步研习。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表达形式，是引领发展的第一动力。创新的重要性使得人们努力提高创新能力，而通过学习创新技法，能够快速提升创新能力，因而推广普及创新技法对于提升人们的创新能力有着重要的意义。
阅读和使用本书，应首先大致了解创新和TRIZ的大致发展过程。1912年，美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特在他的德文著作《经济发展理论》中首次提出了“创新”的概念，然而直到20世纪30年代，熊彼特对创新的开创性研究才引起西方学术界的极大轰动，至此“创新”一词才逐渐在全世界范围推广。20世纪90年代，我国把“创新”一词引入了科技界，形成了“知识创新”“科技创新”等各种提法，进而发展到社会生活的各个领域，使创新无处不在。在创新向全球蔓延的背景下，苏联工程师、科学家根里奇·阿奇舒勒于1956年创立了发明问题解决理论（俄文缩写为TRIZ）。TRIZ是一种基于逻辑的创新方法，它有一套严谨的逻辑推理过程，经过严谨的分析和运用特有的问题解决工具，最终能够获得解决问题的方法。在近70年的发展历程中，一批批研究TRIZ的大师在TRIZ之父阿奇舒勒的基础上接续发展和补充相关知识，使得TRIZ由解决问题的工具转变为知名公司创新的平台。由于TRIZ具有准确、高效、通用的特点，激发了越来越多的创新学者投入到TRIZ学习中，进而再一次推动了TRIZ的发展，目前TRIZ仍然处于快速发展阶段，每隔一段时间就会有人发表相关的成果。
TRIZ虽然在我国起步晚，但政府、高校和企业都大力支持，本世纪初，我国少数大学和企业的一些专家学者开始关注TRIZ，逐步开展了相关的研究和应用工作，并陆续发表论文、出版专著。在TRIZ研究与应用方面走在前列的高校有清华大学、上海交通大学、复旦大学、河北工业大学等，企业有中兴通讯股份有限公司、华为技术有限公司等。
本书根据学生的学习和思维特点，简要、清晰、系统地介绍TRIZ理论的内容，并通过引入工程和生活实例等，降低TRIZ问题分析工具和问题解决工具的应用难度，力求培养学生的创新思维和分析能力。本书具有以下特点：
1）适用性强：本书在编写过程中同时进行了授课试用，综合多轮试用的学生反馈，为更加适应学生认知规律，最终确定为现有的4篇19章的结构，并在最新一轮的试用中取得非常好的效果。本书既适合作为课程教材，也适合本科生和研究生自学使用。
2）实例丰富：本书尽量多地编入应用实例，一些实例是编者结合授课和科研经历进行修改和提炼而最终确定，不仅力求保证实例的准确性，同时尽量让实例清晰、易读、好理解。
3）注重知识的精炼和衔接：TRIZ自身的知识体系较为庞大，需要科学地组织和安排才能更好地为学生讲解和吸收，本书在经典TRIZ知识基础上合理增加内容。本书的学习不仅能使学生具备利用TRIZ工具分析问题和解决问题的基本能力，而且能为学生奠定学习现代TRIZ的基础。
4）设置思考题：本书每章末尾均设置了思考题，便于学生巩固知识、提高能力。
5）设置“思政拓展”模块：本书在每章章末设有“思政拓展”模块，以二维码的形式链接了拓展视频，让学生学习课程知识之余，了解北斗卫星导航系统、“彩云号”硬岩掘进机、“天鲲号”自航绞吸挖泥船、“蛟龙号”载人潜水器等中国创造的历程，体会其中蕴含的创新精神，将党的二十大精神融入其中，树立学生的科技自立自强意识，助力培养德才兼备的高素质人才。
本书由袁晓明任主编，何冰任副主编，刘存飞、施东凌、张宗进、胡滨、周航启、李鹏佳、王煜、郑泽、周庄丁、肖浩阳、高鸿发、张睿聪、温赞、徐新宇、张志康参与编写。
本书的编写参考了大量TRIZ领域的相关文献，在此对相关作者表示衷心的感谢！本书虽然经过多人多次审查，但限于编者知识水平，不足之处在所难免，恳请读者批评指正。
编者

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