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大学生自我教育能力发展过程研究 读者对象:大学生自我教育研究人员
本研究揭示了大学生自我教育能力发展过程遵循了由成长需要驱动,在自我教育反思实践中互动提升,达到自我同一的阶段性目标的三螺旋发展规律。文章包含七个章节,分别是:导论;第一章研究设计:视角、方法和过程;第二章:大学生自我教育能力发展的理论模型:基于扎根理论的建构;第三章成长需要驱动:大学生自我教育能力发展的发生机制;第四章反思实践:自我教育能力的发展路径;第五章自我同一:大学生自我教育能力发展的阶段性目标;第六章大学生自我教育能力发展过程的启示与建构。
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