本书向家长剖析了传统英语学习方式低效的原因，并详细介绍了在英语学习资源极其丰富的今天，如何在家里为孩子创设语言环境，助力孩子达到听说读自由，使孩子能像使用汉语一样使用英语。
本书有目标、有方法，实操性强，且简单易行，适合3～8岁儿童的家长阅读，尤其是那些苦苦寻找英语学习方法却始终不得要领的家长朋友。如果您希望自己的孩子不再因英语学习而发愁、希望孩子成为“英语牛娃”，那这本书正适合您。
木筱
教育学硕士，国家二级心理咨询师。拥有10年英语教培行业从业经验，曾任英语培训机构学术校长。
在家教育儿领域悉心研究近10年，曾在多个知识付费平台签约授课，课程学员超过 10万人。
被家长誉为"育儿界最懂英语启蒙，英语启蒙界最懂育儿"的老师。
多年系统而深入地研究中国孩子的家庭 英语启蒙方法，结合自己擅长的英语、育儿 知识，独创出一套适合中国3～8岁孩子的家 庭英语学习方法——自驱式英语学习法。真 正实现了在不上课外班、家长也不教孩子的 情况下，孩子自己轻松达到英语听、说、读 自由。至今已有近千个家庭受益！
第一篇 每个孩子都擅长的“自学语言法” 001
第一章 3～8岁孩子英语学习全规划 003
一、孩子应该从几岁开始学英语 003
英语启蒙越早越好吗 003
上小学再学英语晚不晚 004
二、学习目标：三年达到听说读自由 007
怎样才算学会英语 007
孩子学英语，家长最应该考虑的问题：学习目标 008
启蒙阶段：达到听说读自由 009
提高阶段：持续提升 011
三、孩子英语不好的根源 011
孩子英语没学好，是因为听读不够 011
语言学习的冰山图：有输入才有输出 013
听读之中，听是重中之重 015
第二章 你正在给孩子用的方法可能都是错的 017
一、花了大量时间金钱学英语，孩子没学好、没兴趣 017
二、试图通过背诵让孩子学好英语 019
背诵，解决不了语言学习的听说问题 020
背诵，解决不了语言学习的读写问题 021
三、着急让孩子开口说英语 023
为什么孩子学了那么久英语，依然无法开口说英语 023
孩子开口说英语，需要具备的前提是什么 024
孩子多久才会开口说英语 025
四、起步就跟读、阅读 028
为什么孩子跟读时很吃力 028
为什么孩子阅读水平难以提升 029
为什么孩子的发音不地道 030
五、过度重视自然拼读的学习 032
学自然拼读是为了认字吗 032
什么时候学自然拼读 033
自然拼读不需要全学，掌握这两方面就够了 035
自然拼读需要报课外班学吗 038
六、认为孩子要学好英语，必须学好语法 040
靠学语法，能学好英语吗 040
语法，没你想象的那么重要 042
何时学、怎样学语法才有效 043
要不要报课外班专门学语法 044
七、认为通过听儿歌就能学好英语 045
听儿歌的目的是什么 045
何时开始听儿歌，怎么听，听什么 046
八、最错误的方法：把孩子送去课外班 047
第三章 每个孩子都擅长的“自学语言法” 050
一、孩子是这样学会语言的 051
从字母到单词再到句子？孩子不是这样学语言的 051
英语，不需要别人教，是孩子自学的 053
阅读，也是孩子自学的 055
大量输入，输入的是什么 058
英文思维和中文思维到底是什么 059
二、自学的七个前提（如何在家创设英语环境） 060
大量投入时间 061
材料大量且丰富 061
材料难度“螺旋上升” 062
材料“可理解” 063
持续性 065
兴趣和自信：自学的一对翅膀 066
家长不要教！不要教！不要教 070
三、英语学习，只能靠家庭 071
为什么上课外班学不好英语 071
什么时候才需要上课外班 073
家长英语不好怎么办 075
第二篇 启蒙阶段：如何帮孩子实现“听说读自由” 079
第四章 通过讲故事，进行可理解性输入 084
一、高效讲故事，才能高效吸收 084
高效讲故事的两个条件 084
翻译会不会影响孩子的英文思维 086
不要总是考孩子 089
二、如何讲故事 094
每天讲故事的量以及需要做什么准备 094
如何讲故事 095
孩子需不需要明白每个单词的意思 098
要不要多给孩子讲讲画面内容 099
要不要把一本书读透，再读下一本 100
三、讲故事过程中的常见问题及解析 103
家长的发音不标准会不会影响孩子 103
孩子听故事不认真怎么办 105
孩子不喜欢听英文故事怎么办 109
孩子频繁提问，打断家长讲故事怎么办 114
孩子年龄大、英语水平低，嫌材料幼稚怎么办 116
孩子年龄小，专注力不够怎么办 118
孩子听书挑剔怎么办 120
四、书籍推荐 125
第五章 通过动画片，进行可理解性输入 127
一、如何看动画片 127
每天看多久以及做什么准备 127
如何看动画片 128
为什么看动画片不需要家长讲解 129
看动画片时要听懂每个单词吗 130
一集动画片要不要反复观看 132
二、看动画片过程中的常见问题及解析 133
孩子不喜欢看英文动画片怎么办 133
孩子看动画片挑剔怎么办 138
孩子看动画片，到底看懂了吗 142
三、动画片推荐 144
第六章 听音频（听讲过的故事、看过的动画片的音频） 147
一、音频非常非常非常重要 147
音频为何如此重要 147
不先学习单词能听懂音频吗 150
二、如何听音频 151
听什么内容、如何听 151
要坐下来专心听吗 152
什么样的环境更有利于听音频 154
每天要听多久音频 155
家长需要做什么 156
三、保证听力效果的前提 158
做对这些事，结果自然来 158
同样是听音频，为什么孩子的表现差异大 161
四、听音频过程中的常见问题及解析 164
孩子总是重复听几个故事或动画片的音频怎么办 164
孩子听了很多地道的音频，为何发音仍不好听 165
听音频会不会影响孩子的注意力 167
孩子不想听音频怎么办 172
孩子没时间听音频怎么办 178
第七章 阅读：从零基础到阅读自由 191
一、进入阅读阶段之前，你必须知道的几件事 191
进入阅读阶段，听力依然是重中之重 191
进入阅读阶段的三个前提 193
阅读不是为了认字 194
阅读词汇量如何积累 196
千万别“教” 197
阅读初期最重要的三件事 200
二、如何朗读 202
为什么要朗读（出声读） 202
跟读还是自己读 204
常见词要不要专门学习 206
要不要把每本书都读流利，再读下一本 207
要不要知道每个单词、每句话的意思 208
朗读的时长与频率 211
遇到不会读的怎么办 213
三、家长的陪伴至关重要 215
为什么家长要陪读 215
家长如何陪读 217
孩子读错了，要不要纠正 219
四、精读和泛读 225
大部分人都搞错了精读与泛读 225
如何让孩子掌握阅读策略 227
五、朗读过程中的常见问题及解析 232
常见词或简单词总是读错 232
之前认识的单词现在又不认识了 233
遇到不认识的单词就查字典 235
孩子阅读时蹦词、不流畅 238
孩子有畏难情绪 239
孩子每天都读，阅读能力却不见提升 243
RAZ里的一些文章，孩子不理解，要跳过吗 246
六、阅读书籍推荐 249
第三篇 提高阶段：拓展知识面，培养阅读策略 253
第八章 提高阶段的具体操作 257
一、虚构类与非虚构类内容的比例 257
二、听和读的比例 258
三、提高阶段的具体操作 259
在家的泛听泛读 259
对孩子英语水平有更高要求的家长应采取的操作 262
希望孩子能够应对校内考试，英语保持高水平的家长应采取
的操作 263
四、什么时候考KET、PET，如何备考 264
五、书籍推荐 266
第九章 口语和写作怎么办 270
一、口语怎么办 270
听多了自然就会说吗 270
何时可以上外教课练习口语 271
如何提升口语能力（日常交流类） 272
如何提升口语能力（演讲考试类） 273
二、写作怎么办 276
什么时候需要背单词 276
如何背单词 278
写作的前提：先要“有的写” 282
写作的关键：想写、敢写 283
精修写作：写对、写好 284
什么时候开始写，跟谁学 285
参考文献 287
书单推荐
