本书共16章，围绕“生命教育”的主题，从哲学探索、自然和谐、民族精神、中华文明、艺术美学等多个维度进行了深入探索与阐述。在“感知生命”课程方案的引领下，大学生们将亲身接触自然，汲取人文历史积淀，体验生命成长，感受生命力量，领悟生命之美。通过农技农艺实操、采摘体验等，大学生将与自然互动，逐步建立对生命的敬畏与爱护。这些生命教育活动将促进大学生群体形成正确的生命认知与积极态度，奠定个人成长基础，并为其将来发挥专长、服务社会、贡献国家提供强大精神动力与生命支撑。
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汉族，1966年5月生，甘肃天水人，中共党员。1989年7月参加工作，西北农林科技大学预防兽医学硕士研究生毕业。曾任原西北农业大学基础科学系副主任，西北农林科技大学生命科学学院副院长兼工会主席，校友会（基金会）副秘书长、秘书长，动物科技学院党委书记、党委宣传部部长、水土保持研究所党委书记（兼）、党委教师工作部部长（兼）等职务。2016年7月当选为西北农林科技大学第三届党委委员、常委，2019年7月任西北农林科技大学党委副书记，2020年4月兼任综合素质教育学院院长。无
目录
序言
前言
第一章 生命与哲学探索：以张载祠为例——胸怀“国之大者”，感悟思想伟力 1
一、学习目标 1
二、背景资料 1
（一）张载的生平介绍 1
（二）张载祠的前世今生 2
三、教学内容 3
（一）为天地立心 4
（二）为生民立命 4
（三）为往圣继绝学 5
（四）为万世开太平 5
四、教学重点与难点 6
（一）教学重点 6
（二）教学难点 6
五、教学设计 6
（一）导入新课（5min） 6
（二）讲授新课（40min） 6
（三）课堂互动（15min） 6
（四）实地考察（30min） 7
（五）布置作业（5min） 7
六、思考与练习 7
七、拓展阅读 7
（一）多媒体资源 7
（二）图书资源 7
八、教师札记 7
九、主要参考文献 8
第二章 生命与自然和谐：以长白山为例——攀长白雪峰之巅，悟林海自然之魂 10
一、学习目标 10
二、背景资料 10
（一）长白山概况 10
（二）长白山地理位置 11
（三）长白山生态环境 11
（四）长白山气候 11
三、教学内容 12
（一）厚重的人文历史景观 12
（二）长白山西景区 13
（三）长白山北景区 13
（四）长白山南景区 14
四、教学重点与难点 15
（一）教学重点 15
（二）教学难点 15
五、教学设计 15
（一）导入新课（5min） 15
（二）讲授新课（20min） 16
（三）课堂互动（15min） 16
（四）实地考察（120min） 16
（五）布置作业（5min） 16
六、思考与练习 16
七、拓展阅读 17
（一）多媒体资源 17
（二）图书资源 17
八、教师札记 17
九、主要参考文献 18
第三章 生命与民族精神：以壶口瀑布为例——探寻黄河奇观，凝聚民族之魂 19
一、学习目标 19
二、背景资料 19
（一）壶口瀑布简介 19
（二）八大自然景观 19
三、教学内容 20
（一）孟门山 20
（二）清代长城河清门 21
（三）农业发展与民俗文化 22
（四）壶口瀑布蕴含的哲理 22
（五）思政教育 23
（六）相关文学作品 23
四、教学重点与难点 24
（一）教学重点 24
（二）教学难点 24
五、教学设计 25
（一）导入新课（5min） 25
（二）讲授新课（20min） 25
（三）课堂互动（15min） 25
（四）实地考察（120min） 25
（五）布置作业（5min） 25
六、思考与练习 26
七、拓展阅读 26
（一）多媒体资源 26
（二）图书资源 26
八、教师札记 26
九、主要参考文献 27
第四章 生命与儒家哲学：以曲阜孔庙为例——曲阜孔庙明道，生命教育树人 28
一、学习目标 28
二、背景资料 28
（一）曲阜孔庙的前世今生 28
（二）孔子生平及其思想概述 30
三、教学内容 31
四、教学重点与难点 33
（一）教学重点 33
（二）教学难点 33
五、教学设计 34
（一）导入新课（5min） 34
（二）讲授新课（40min） 34
（三）课堂互动（15min） 34
（四）实地考察（120min） 34
（五）布置作业（15min） 35
六、思考与练习 35
七、拓展阅读 35
（一）多媒体资源 35
（二）图书资源 35
八、教师札记 35
九、主要参考文献 36
第五章 生命与中华文明：以黄帝陵为例——拜谒黄帝陵，践行华夏情 37
一、学习目标 37
二、背景资料 37
（一）黄帝陵介绍 37
（二）背景介绍 37
三、教学内容 38
（一）黄帝陵的建筑与景观 38
（二）黄帝陵的历史价值和黄帝文化、根亲文化 39
（三）民俗文化 41
四、教学重点与难点 42
（一）教学重点 42
（二）教学难点 43
五、教学设计 43
（一）导入新课（5min） 43
（二）讲授新课（20min） 43
（三）课堂互动（15min） 44
（四）实地考察（120min） 45
（五）布置作业（15min） 45
六、思考与练习 45
七、拓展阅读 45
（一）多媒体资源 45
（二）文学作品 46
八、教师札记 46
九、主要参考文献 46
第六章 艺术与生命探索：以泉州洛阳桥为例——感悟工匠创新，领略建筑智慧 47
一、学习目标 47
二、背景资料 47
（一）洛阳桥的建设历史背景 47
（二）洛阳桥的美丽传说 48
（三）洛阳桥的建造技艺与文化贡献 48
三、教学内容 49
（一）工匠精神与创新精神 49
（二）古代“海上丝绸之路”的繁荣盛景 50
（三）洛阳桥下的红树林与生态建设传承 51
四、教学重点与难点 51
（一）教学重点 51
（二）教学难点 52
五、教学设计 52
（一）导入新课（5min） 52
（二）讲授新课（40min） 52
（三）课堂互动（15min） 53
（四）实地考察（30min） 53
（五）布置作业（5min） 53
六、思考与练习 53
七、拓展阅读 54
（一）多媒体资源 54
（二）图书资源 54
八、教师札记 54
九、主要参考文献 54
第七章 生命与艺术美学：以插花学习为例 55
一、学习目标 55
二、背景资料 55
（一）东方式插花 56
（二）西方式插花 58
三、教学内容 59
（一）花束的概念 60
（二）花束的类型 60
（三）花束的制作步骤 60
四、教学重点与难点 61
（一）教学重点 61
（二）教学难点 61
五、教学设计 61
（一）导入新课（5min） 61
（二）讲授新课（40min） 61
（三）实践体验（45min） 61
（四）相互评选（30min） 62
（五）总结（5min） 62
六、思考与练习 62
七、拓展阅读 62
（一）多媒体资源 62
（二）图书资源 62
八、教师札记 62
九、主要参考文献 63
第八章 生命与物种繁衍：以油菜杂交授粉体验为例 64
一、学习目标 64
二、背景资料 64
（一）油菜的起源及我国油菜种植区分布 64
（二）油菜的形态特征与生长习性 65
（三）油菜的多功能利用价值 66
三、教学内容 67
（一）杂交育种的原理与重要性 67
（二）油菜杂交授粉的步骤 68
四、教学重点与难点 69
（一）教学重点 69
（二）教学难点 69
五、教学设计 70
（一）导入新课（5min） 70
（二）讲授新课（20min） 70
（三）课堂互动（30min） 70
（四）实地考察（50min） 71
（五）布置作业（5min） 71
六、思考与练习 72
七、拓展阅读 72
（一）多媒体资源 72
（二）图书资源 72
八、教师札记 72
九、主要参考文献 73
第九章 生命与农耕文化：以玉米种植收获体验为例 74
一、学习目标 74
二、背景资料 74
（一）玉米的发现与我国玉米种植区分布 74
（二）玉米的食用、药用价值 75
（三）玉米生长阶段及栽培要点 76
三、教学内容 77
（一）玉米苗期—原本充满不同点 77
（二）玉米孕穗期—需要把握关键点 78
（三）玉米收获—获得幸福简单点 78
（四）综合利用—处处都是闪光点 78
四、教学重点与难点 79
（一）教学重点 79
（二）教学难点 79
五、教学设计 79
（一）导入新课（5min） 79
（二）讲授新课（20min） 80
（三）课堂互动（30min） 80
（四）实地考察（45min） 80
（五）布置作业（5min） 80
六、思考与练习 80
七、拓展阅读 81
（一）多媒体资源 81
（二）图书资源 81
八、教师札记 81
九、主要参考文献 81
第十章 生命与自然生物：以盆景感悟植物生命力量为例 83
一、学习目标 83
二、背景资料 83
（一）盆景的起源 83
（二）盆景的发展 84
三、教学内容 87
（一）盆景如何立意 87
（二）盆景艺术的生命哲学思考 87
四、教学重点与难点 88
（一）教学重点 88
（二）教学难点 88
五、教学设计 89
（一）导入新课（5min） 89
（二）讲授新课（40min） 89
（三）课堂互动（15min） 89
（四）案例分析（30min） 89
（五）布置作业（5min） 89
六、思考与练习 89
七、拓展阅读 90
（一）多媒体资源 90
（二）图书资源 90
八、教师札记 90
九、主要参考文献 91
第十一章 生命与雅致生活：以压花艺术体验为例 92
一、学习目标 92
二、背景资料 92
（一）压花艺术简介 92
（二）压花的制作工艺 93
（三）干花产业概况 94
（四）压花与园艺疗法 95
三、教学内容 95
（一）花材的采集 96
（二）花材的压制 96
（三）压花作品的制作 98
四、教学重点与难点 100
（一）教学重点 100
（二）教学难点 100
五、教学设计 100
（一）导入新课（5min） 100
（二）讲授新课（20min） 100
（三）作品制作（120min） 101
（四）作品赏析（30min） 101
（五）课后答疑（5min） 101
六、思考与练习 101
七、拓展阅读 102
（一）多媒体资源 102
（二）图书资源 102
八、教师札记 102
九、主要参考文献 102
第十二章 生命与内心探索：以表达性艺术疗愈体验为例 104
一、学习目标 104
二、背景资料 104
（一）表达性艺术治疗的历史和理论基础 104
（二）表达性艺术治疗分类 106
三、教学内容 109
（一）表达性艺术疗愈初创阶段 109
（二）表达性艺术疗愈工作阶段 110
（三）表达性艺术疗愈结束阶段 112
四、教学重点与难点 112
（一）教学重点 112
（二）教学难点 113
五、教学设计 113
（一）导入新课—初创阶段（35min） 113
（二）讲授新课—工作阶段（110min） 113
（三）结束阶段（35min） 113
六、思考与练习 113
七、拓展阅读 114
八、教师札记 114
九、主要参考文献 115
第十三章 生命与心灵成长：以自我效能提升为例——“心”力量，新成长 116
一、学习目标 116
二、背景资料 116
（一）自我效能感的含义 116
（二）影响自我效能感的因素 117
（三）自我效能感与大学生活 118
三、活动方案 119
（一）目标任务 119
（二）关键词 119
（三）活动说明 119
（四）活动设计与流程 119
四、教学重点与难点 121
五、思考与练习 122
六、拓展阅读 122
七、教师札记 122
八、主要参考文献 123
第十四章 生命与精神世界：以情绪认知、调节与自我成长为例 124
一、学习目标 124
二、背景资料 124
（一）情绪的基本理论 124
（二）情绪对人的健康、学习、生活等的影响 125
（三）积极的情绪表达、调节的方法与技巧 127
三、团体活动方案 129
（一）借助OH卡牌设计情绪主题的团体心理辅导方案 129
（二）大学生压力管理团队辅导方案 130
四、思考与练习 132
五、拓展阅读 132
六、教师札记 132
七、主要参考文献 133
第十五章 生命与人际交往：以探索关系中的自我与成长为例 134
一、学习目标 134
二、背景资料 134
（一）萨提亚模式及其在中国的推广 134
（二）萨提亚模式的主要理念和观点 135
（三）萨提亚模式在研究生团体辅导中的应用 136
三、团体活动方案 136
（一）画冰山图—探索行为模式及深层原因 136
（二）画原生家庭图—探索在关系中的成长 138
四、教学说明与总结 139
五、学生反馈 139
六、思考与练习 140
七、拓展阅读 141
八、教师札记 141
九、主要参考文献 142
第十六章 生命与自我认知：以优势发展与自我成长为例 143
一、学习目标 143
二、背景资料 143
（一）优势理论提出的背景 143
（二）优势理论的主要观点 144
（三）积极心理学视角下优势理论的应用 144
三、团体活动方案 145
（一）24项品格优势探索 145
（二）盖洛普天赋才干主题探索 146
四、教学说明与总结 147
五、学生反馈 147
六、思考与练习 148
七、拓展阅读 149
八、教师札记 149
九、主要参考文献 150
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