本书以新一轮课程改革倡导的课程方案为理论背景,大量的教学一线案例为例证,从“学习即成长”“读思得丰盈”“求变方能变”“修炼在日常”“课改正当时”“写作促提纯”“互助致行远”等七个维度,系统性探究教师学习力的修炼技巧与超越路径,为基础教育阶段的一线教师提供行之有效的理论提升和技能增长台阶,助力教师逐渐形成专业知识、专业技能和专业精神,提高教师的教学水平和专业素养,成为终身学习、终身发展的学习型教师、专家型教师。
1.特级教师刘祥力作,助力一线教师成为终身学习、终身发展的学习型教师与专家型教师。
2.作者拥有39年教学经验,有较为扎实的理论根基,出版过18部教育教学著作,了解一线教师的价值诉求,以大量的教学一线案例为例证,为一线教师提供行之有效的理论提升和技能增长台阶。
3.整部作品语言流畅,亲和力强,没有高高在上的教诲,只有平等视角下的恳谈。
4.在司空见惯的认知中发现问题,提出思考,助推教师的教育思维朝向更加理性的方向发展。
5.用深入浅出的语言,阐释了任务群、大单元、大概念、情境等热点与难点问题,为一线教学提供了行之有效的路径与方式。
6.将相对抽象的“三专”发展模式(专业知识、专业技能、专业精神)细化为具体的理论和具体的行动,并以众多案例为支撑,验证了学习力提升的可行性。
刘祥,“三度语文”首倡者与践行者,正高级教师,江苏省中学语文特级教师,江苏省教学名师,扬州市有突出贡献的中青年专家,扬州市五一劳动奖章获得者。出版《追寻语文的“三度”》《有滋有味教语文》《经典文本解读与教学密码》《高中语文新课创意解读与教学设计》《语文教师的八节必修课》《改变,从写作开始》《有滋有味做教师》等18部教育著作,在多家报刊发表教学文章1000多篇,在20余省市做专题讲座数百场。