2016年，北大附中率先开设了中学创意写作课。此后，越来越多的学生爱上创意写作，在老师的引导下唤醒和释放出自己内在的创造力，写下独一无二的故事。而当他们理解了写作是什么、为什么写作，也就不再惧怕考场作文。
本书是李韧老师在北大附中讲授创意写作课程的结晶，围绕写作，涵盖了唤醒兴趣、培养习惯、寻找灵感、理解叙事机制、确立主题等内容，以切实有趣的写作任务引领读者，同时包含了大量学生习作案例，能有效帮助中学生学习创意写作，提高记叙文的写作水平。
在这些普通青少年的文字中，你将窥探到形形色色的心灵版图：有的深邃开阔，阳光与阴影俱在；有的幽微，闪烁蝶翼粉光；有的古灵精怪，真诚又躲闪。它们全部都是热乎的，而且一直在蜕变，在拓展，在焕新。
李韧，1975年生，毕业于北京电影学院文学系。2016年起在北大附中首开国内给中学生的创意写作课，被称为国内中学创意写作第一人。她在教学中引入创意写作教学理念和教学法，帮助青少年唤醒对表达的渴望、对生活和自身存在的思考，让他们以文字为触角探索广袤无边的世界。她的学生累计创作习作超千万字，很多高中生因她的创意写作课而不再惧怕写作，并被激发出创作的勇气和毅力。出版《北大附中创意写作课》。
第一章|你真的不爱写作吗？——先写起来
第一节 找回写作原动力
任务1：自由写作
第二节 重新培养写作习惯
任务2：建设你的打卡区
给教师的建议
第二章|拥有你每一刻的存在——如何找灵感
第一节 沉入感官的世界
任务3：食物体验写作
任务4：户外蒙眼体验写作
任务5：观察×××的13种方式
任务6：“照相机”游戏
任务7：听音乐回应写作
任务8：“我微小的日常经验”
第二节 从潜意识出发的写作
任务9：梦的写作
第三节 让字词撞击的写作
任务10：造字
任务11：诗歌拼贴
任务12：“我来定义日常事物”
任务13：词语大撞击
给教师的建议
第三章|你有讲故事的本能——如何理解叙事机制
第一节 人物
任务14：陌生人的故事
任务15：同人文创作
任务16：名人的秘密
第二节 场景
任务17：为架设的场景展开故事
第三节 矛盾冲突
任务18：三个词创造故事
第四节 节奏
任务19：经典童话阅读理解
第五节 对话
任务20：创设情景的对话
第六节 意象
任务21：围绕一个意象的四个故事片段
给教师的建议
第四章|你那些不能停止的思考——如何确立主题
第一节 持续发问
任务22：童年的厨房
任务23：与身体的对谈（一）——走进你身体的隐秘世界
任务24：与身体的对谈（二）——动词！动词！
任务25：关于我的死亡
任务26：我是，不过我。
第二节 视角
任务27：双重视角下的童年故事
任务28：观看一张照片的三种角度
任务29：多重视角的剧本杀
第三节 回忆录
任务30：回忆录写作
给教师的建议
第五章|你的实战锦囊——如何写出完整作品
第一节 从哪里开头？
第二节 中途的困难
第三节 分享 互评 小组合作
给教师的建议
附一：我是什么样的写作者？
附二：创作中常见问题解答
其他创意写作指导资料
四、精彩书摘
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