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乡村幼儿园教师社会情绪能力的发展与提升研究
该书是一本研究乡村幼儿园教师社会情绪能力的理论性著作。乡村幼儿园教师是发展乡村学前教育事业的中坚力量,发展乡村学前教育就需要提高乡村幼儿教师的质量。乡村幼儿园教师的社会情绪能力发展需引起重视,提高幼儿教师社会情绪能力有助于幼儿教师自身的心理健康,同时对幼儿的身心健康发展也至关重要。该著作第一章主要介绍乡村幼儿园教师社会情绪能力的背景,在已有文献综述的基础上明确乡村幼儿园教师群体社会情绪能力的影响因素、作用和价值等方向。第二章通过质性研究方法探索乡村幼儿园教师社会情绪能力的结构要素以及不同发展阶段的特点。第三至第五章主要根据社会情绪能力的概念结构和乡村幼儿园教师群体的特点,编制乡村幼儿园教师社会情绪能力量表,使用本研究编制的社会情绪能力量表对乡村幼儿教师展开问卷调查,了解乡村幼儿教师社会情绪能力的现状。第六至七章以正念练习为基础设计乡村幼儿教师社会情绪能力干预项目。使用教育实验设计的研究方法检测线上干预对于乡村幼儿园教师社会情绪能力的提升效果。第八章从社会层面、幼儿园层面以及教师层面,结合质性和量化研究的结果,为乡村幼儿园教师社会情绪能力的发展提出具体的建议和对策。
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