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本书首先运用地区主义的相关理论视角分析东盟地区职业技术教育区域化发展的背景;其次,基于简·奈特提出的高等教育区域化相关概念,借助高等教育区域化发展F0PA模型分析框架,厘清东盟职业技术教育区域化发展错综复杂的现象,并以较为清晰的三个路径加以展现出来;然后在此基础上,对东盟地区职教区域化特征、效果及存在的问题作出分析;最后提出对我国职业技术教育发展的启示。本书对东盟地区职业技术教育区域化发展整体情况的系统梳理,既反映了世界教育区域化发展趋势,扩充了我国比较教育学科关于发展中国家教育区域化发展问题的相关知识,又回应了我国关于实施“一带一路”教育行动、促进沿线国家教育合作、对接沿线各国教育发展战略规划的需要。
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