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探索与前行
本书借助田野调查研究遵循解释主义研究范式,通过文献分析、问卷调查、访谈和参与式观察等研究手段对个案县农村中小学布局调整路径进行实践追踪与原始还原并探寻问题根源,从政策实施环境和执行主体以及各利益直接相关者角度来深入探析个案县农村学校布局调整过程;并从教育公平和县域义务教育均衡发展两个维度来探析个案县农村中小学布局调整的利益得失,更为重要的是通过对县域民族地区农村中小学布局调整执行路径的剖析,可探索民族地区教育政策执行与政策环境间的关系,从而探寻提高教育政策在民族地区执行的适切性路径。为政府在后农村中小学布局调整时代制定切合西北民族地区农村中小学布局调整政策和方案提供优化策略与现实改良路径。
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