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当数学遇上游戏
本书通过三个篇章--问题篇、认识篇、实践篇,来立体呈现对游戏、数学、幼儿思维发展相互关系的完整解读。问题篇用教师的20个问题作为引发(包括数学核心经验、数学游戏设计、数学逻辑与游戏自主性辨析、数学游戏实施),探讨教师关于数学游戏的困惑,并给出简单的答案,且与后文的认识篇、实践篇对应。认识篇依据前章提出的问题,围绕游戏形式与数学活动的整合、数学游戏材料分析、数学游戏中幼儿思维的发展梳理出基于数学游戏操作的认识,并辅以案例讲解。实践篇在前两个篇章的问题和认识的基础上,选择相应的数学集体游戏和个别化游戏作经验分享。
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