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中学历史教学中课程思政路径研究
对于历史学专业师范学生的培养而言,如何能够充分合理地运用好历史学蕴含的丰富的思想政治元素和相关资源,并使之与中学历史教学技能融为一体,于“无思政处见思政”,达到润物无声的效果,其意义是不言而喻的。本研究致力于打造“4-4-5”思政体系,将充分结合树立学生“四个自信”,积极探索世界观、人生观、价值观(特别是社会主义核心价值观)、历史观等四观教育,深入理解并实践“五大核心素养”培养,探索并构建历史学师范学生课程思想政治体系与适度的思维意识,将思想政治教育植根于历史学师范生的思想深处。
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