《写给中学生的逻辑学（彩色图文版）》以图文并茂的形式及简洁精练的语言和趣味浓厚的例子,把逻辑学的基本知识点、日常运用等娓娓道来。全书语言力求通俗化，尽量避免过度晦涩的哲学术语，使用中学生易于理解的词汇；提供了具体案例，努力贴近中学生学习、生活的实例进行讲解；严谨性与基础性并重，涵盖了逻辑学最基础且最重要的内容；对核心概念和规则的阐释又是严谨的。整体上较好地将一门传统上被认为艰深的学科转化为适合青少年学习的初级读物，对于培养中学生的理性思维、批判性思考能力、清晰表达能力以及严谨的学术素养具有重要的奠基作用，是一部定位精准、结构科学、内容扎实、形式友好的逻辑学入门图书。
一部定位精准、结构科学、内容扎实、形式友好的逻辑学入门图书
彭漪涟
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彭漪涟，重庆涪陵人。1956年毕业于东北师范大学。现为华东师范大学哲学系教授。曾任华东师范大学哲学研究所副所长、哲学系主任，兼任中国逻辑学会副会长、上海逻辑学会会长。享受国务院颁发的政府特殊津贴。著有《辩证逻辑述要》、《中国近代逻辑思想史论》、《逻辑规律论》、《事实论》、《冯契辩证逻辑思想研究》、《逻辑范畴论》、《趣味逻辑学》（获全国通俗政治理论读物二等奖）、《普通逻辑》（集体获国家颁发的优秀教材一等奖）、《古诗词中的逻辑》等。主编《逻辑学大辞典》等。
目录
Contents 目录
绪 论 中学生应当学点逻辑 / 001
什么是逻辑学 / 001
为什么中学生必须学习一点逻辑学 / 005
第1章 概念要明确 / 009
什么是概念 / 009
什么样的概念是明确的 / 016
如何做到概念明确（上）
——明确概念的两种主要方法：定义和划分 / 019
如何做到概念明确（下）
——明确概念常用的一些辅助方法 / 039
ii
写给中学生的逻辑学 彩色图文版
第2章 判断要恰当 / 051
什么是判断 / 051
什么样的判断是恰当的 / 056
如何做到判断恰当 / 062
第3章 推理要合乎逻辑（上）
——简单命题及其有效推理 / 093
什么是推理 / 093
什么样的推理才是合乎逻辑的 / 096
简单命题及其有效推理 / 102
第4章 推理要合乎逻辑（下）
——复合命题及其有效推理 / 147
什么是复合命题及其推理 / 147
负命题及其有效推理 / 150
联言命题及其有效推理 / 154
选言命题及其有效推理 / 160
假言命题及其有效推理 / 170
iii
目录
第5章 思维要合乎逻辑规律的要求 / 201
同一律 / 201
矛盾律 / 212
排中律 / 221
第6章 或然性推理也应合乎逻辑 / 229
归纳推理 / 229
类比推理 / 238
假说 / 242
第7章 论证要有说服力 / 251
什么是论证 / 251
什么样的论证是有充足理由的，因而是有说服力的 / 255
怎样才能做到论证有充足理由，因而有说服力 / 259
编辑后记 / 272
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