安娜·弗洛伊德的理论工作强调了儿童早期经历对其后续心理发展的重要性，并提出了儿童发展路线的概念，这些路线描绘了儿童从依赖到独立、从自我中心到建立友谊等关键转变。这些理论不仅为理解儿童的正常发展提供了框架，也为识别和干预发展中的障碍提供了工具。在临床实践中，安娜·弗洛伊德特别关注儿童的自我和防御机制，她的工作揭示了儿童如何使用各种心理防御来应对内在冲突和焦虑。
她的这些见解对于治疗技术的发展产生了深远影响，特别是在如何与儿童建立治疗性关系以及如何通过游戏和言语化来促进儿童的洞察和治疗方面。本书适合精神分析领域，尤其是儿童精神分析领域的专业人士、学生阅读。
安娜·弗洛伊德的工作在英国没有得到普遍认可，却在美国和欧洲大陆的精神分析师中得到了更广泛的认同。安娜·弗洛伊德的工作具有现实意义，提供了理解和管教问题儿童的途径，这些儿童的问题行为包括暴力、行为 凶残、违法、破坏学校及住处或者物质滥用，会造成严重后果。针对那些不危害他人只指向自己的儿童（表现为严重焦虑、学业失败、无法应对社会关系和场景或者无法胜任任务），她也提供了理解和治疗的方法。 因为焦虑、有缺陷或不成熟，这类儿童都可能在以后的性伴侣关系和养育后代方面遇到困难，而安娜·弗洛伊德也提供了帮助他们为人父母的方法。
罗斯·埃奇库姆(Rose Edgcumbe)
儿童心理治疗师协会和英国精神分析学会的成员。在汉普斯特德诊所结识安娜·弗洛伊德以来，她担任过多种职位，在治疗、培训和研究方面拥有丰富的经验。她发表了大量的儿童分析领域的文章，包括一篇纪念性文章《安娜·弗洛伊德：儿童分析师》。
颜雅琴，武汉大学心理学博士，湖南第一师范学院心理健康教育中心主任，教师，曾参与编写多部著作、译著。
谢晴，湖南警察学院心理学教师，副教授，出版《剑桥心理学史》《妈妈的心灵课》等译著。
- 引言：关于安娜弗洛伊德的三个问题 / 1
- 基础理论 / 11
对西格蒙德·弗洛伊德自我概念的阐释 / 11
防御分析在技术上的重要性 / 14
新的防御 / 15
焦虑的来源：内在和外在 / 18
内化与客体关系 / 19
移情的方式 / 22
自我约束 / 22
情感转换 / 23
与父母分离对儿童发展的影响 / 28
儿童面对分离的反应的一些例子 / 28
战争时期经历总结 / 34
儿童对分离的反应与依恋的发展状况有关 / 37
儿童对分离的反应与客体爱的发展状况有关 / 38
儿童对分离的反应与自我和超我的进一步发展有关 / 39
攻击性与焦虑的发展 / 41
儿童对疏散的反应 / 43
抚养和教育的原则 / 47
在家和在寄养机构抚养的儿童的发展状况对比 / 49
安娜·弗洛伊德和梅兰妮·克莱因 / 67
安娜·弗洛伊德和约翰·鲍尔比 / 80
影响 / 83
制度框架：培训、服务与研究 / 93
信息框架：报告 / 95
理论框架 / 96
- 发展路线：发展理论的进一步阐释及后期应用 / 132
发展路线：最初的版本 / 133
发展路线的后期研究及理论启示 / 151
精神分析发展观的应用 / 167
理论沿革概述 / 184
发展障碍 / 187
治疗技术 / 195
术语表 / 240
生平年表 / 245
参考文献 / 247
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