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基于核心素养的初中数学课堂教学研究
本书在充分尊重个体差异的前提下,强调以课堂教学为主要形式,以方法策略为主要研究内容。本书对数学学科关键能力进行了教学改进研究,探索了数学核心素养在教学实践中的落地问题,期望借助数学学科能力的表现测评,以教师的关键教学行为和学生的课堂表现行为作为抓手,探索能够促进学生数学核心素养发展的有效教学策略,为学校的教学改进研究提供一种研究范式。
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