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马来西亚国际中文教师身份发展多案例研究
本书旨在探讨马来西亚国际中文教师的身份发展过程、特点、影响因素以及发展模式。为实现这一目标,研究采用多案例研究法,选取了多名马来西亚国际中文教师作为研究对象,通过对他们的教育经历、职业发展历程及文化身份演变的分析,揭示其职业身份发展的普适性规律。该研究能够系统地描述教师在不同教育环境中如何构建、巩固并转变其教师身份,并分析文化背景与多元社会环境对教师身份发展的深层影响。本书为理解多元文化环境中教师的职业身份发展提供了新的视角,并对教师培训与职业发展规划具有重要的参考价值。同时,本书通过对马来西亚国际中文教师身份发展模式的深入分析,为全球国际中文教育提供了理论依据及实践指导。
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