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研究型大学预聘制青年教师组织支持感研究 读者对象:大众
随着高校教师管理体制改革不断深化,我国部分研究型大学先后实施预聘与长聘相结合的教师管理体制,以期构建能上能下、能进能出的高素质教师队伍。如何健全预聘制青年教师发展服务体系、提高预聘制青年教师组织支持感,以促进青年教师发展和高素质教师队伍建设,是值得深入探讨的研究论题。本书以组织支持理论和职业发展理论为理论视角,采用质性研究方法,对国内两所研究型大学40位预聘制青年教师进行深度访谈,探讨预聘制青年教师组织支持感的组成要素和形成路径。该书从个体层面呈现预聘制青年教师组织支持感的组成要素与表征,从组织层面分析预聘制青年教师组织支持感的影响因素,并通过跨案例比较分析探究预聘制青年教师组织支持感的院校差异和形成路径。 本书的创新之处在于,借鉴组织支持理论和职业发展理论构建研究型大学预聘制青年教师组织支持感分析框架,剖析组织为学术职业人员提供专业支持的重要性,拓展了组织支持理论在分析高校教师职业发展论题的适切性,对逐步建立和完善研究型大学预聘制青年教师发展支持服务体系、激发高校青年教师队伍创新活力具有重要的参考价值。
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