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学段趣味识谱
本书根据学生的低、中、高各学段特点分为上、中、下三篇,其中,上篇聚焦母语特点,不仅将朗诵与音乐的节奏节拍融合,更将创意实践与文化理解紧密联系起来。中篇是构建音乐课本与社团参与的桥梁,该学习阶段是形成识谱能力的关键时期,故中篇在逐层抽丝剥茧下,探索谱例的发生与发展。下篇返璞归真,再次与上篇联系,围绕一个“创”字展开,使学生在掌握了音乐的形成规律之后,对音乐与生命乃至万物的联系产生探索的欲望,并将探索欲与音乐的创作力进行融合,这既是对学生音乐知识能力的考验,更是进行学科融合教学的探索。
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