陈嘉庚职业教育办学实践蕴含的崇高精神，是弘扬和传承“嘉庚精神”的重要组成部分。本书总计十五章内容，系统梳理了陈嘉庚职业教育思想的孕育产生过程及陈嘉庚的办学理念和实践。陈嘉庚基于所处的时代背景和商业经历，而形成的职业教育思想，内涵丰富且特征鲜明。其中，服务国家需要、以企业家视角明确职业学校办学定位、与城市共生共长、国际化视野等内容，具有很强的当代价值，对当下提升职业学校办学能力，促进产教融合高质量发展，建设特色鲜明的高职院校，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才具有重要的借鉴意义。
唐宁，研究员，厦门城市职业学院院长，厦门开放大学校长。主要从事职业教育与终身教育的理论研究和实务工作。
郭常斐，副研究员，厦门城市职业学院产教融合促进处副处长。主要从事职业教育政策、理论和实践研究。
上篇 办学实践
第一章 陈嘉庚职业教育办学缘起 ……………………………………………… 2
第一节 乡间幼童教育启蒙的思索 ……………………………………… 2
第二节 实业救国的时代背景及影响 …………………………………… 7
第三节 中西方经济发展的对比和反思 ……………………………… 13
第四节 实业家对人才培养的独特认知 ……………………………… 17
第二章 陈嘉庚论实业与教育之关系 …………………………………………… 22
第一节 实业与教育是互相消长的关系 ……………………………… 22
第二节 实业为教育发展提供基本保障 ……………………………… 26
第三节 教育为实业提供重要人才支撑 ……………………………… 29
第三章 陈嘉庚职业教育的办学特色 …………………………………………… 33
第一节 “德智体”三育并重的办学理念……………………………… 33
第二节 “知识与技能融通”的教育原则……………………………… 44
第三节 “严格管理”的优良教风学风 ……………………………… 55
第四节 “广聘名师”的师资队伍保障 ……………………………… 63
第五节 “学用结合”的实训条件支撑 ……………………………… 74
第四章 陈嘉庚与职业学校管理 ………………………………………………… 86
第一节 高度重视校纪校规的制定和实施……………………………… 86
第二节 亲力亲为督查学校工程建设 ………………………………… 96
第三节 构建校友与学校发展命运共同体 …………………………… 104
第五章 陈嘉庚与职业学校校长 ……………………………………………… 111
第一节 陈嘉庚聘任校长的理念 ……………………………………… 111
第二节 从陈嘉庚与叶渊的书信往来看学校治理 …………………… 116
第三节 从陈嘉庚与陈村牧的书信往来看学校治理 ………………… 130
第六章 陈嘉庚论体育的重要性 ……………………………………………… 138
第一节 强调 “体育和健康”的重要性 ……………………………… 138
第二节 强健体魄与坚持举办职校运动会 …………………………… 143
第三节 重视体育人才引进及设施建设 ……………………………… 146
第七章 陈嘉庚与职校财务管理 ……………………………………………… 150
第一节 陈嘉庚的财务运营与管理理念 ……………………………… 150
第二节 从 “宁要厦大不要大厦”看学校财务运行 ………………… 159
第三节 持续资助学校发展的基金会运行模式 ……………………… 164
下篇 当代价值
第八章 家国情怀……………………………………………………………… 170
第一节 民族复兴的责任感和使命感 …………………………………… 170
第二节 对国家的认同感和归属感 …………………………………… 174
第三节 不负韶华勇毅前行的青年担当价值 ………………………… 178
第九章 国际化视野 …………………………………………………………… 180
第一节 洞悉世界发展的内在规律 …………………………………… 180
第二节 用国际化思维提升职业教育质量 …………………………… 183
第三节 为世界职业教育发展提供中国方案 ………………………… 186
第十章 与城市共生共长 ……………………………………………………… 190
第一节 职业教育应服务于国家战略 ………………………………… 190
第二节 职业教育促进城市产业发展 ………………………………… 193
第三节 职业教育与城市人才形成互动 ……………………………… 197
第十一章 企业家精神 ………………………………………………………… 200
第一节 爱国敬业 ………………………………………………… 200
第二节 守法经营 ………………………………………………… 203
第三节 创业创新 ………………………………………………… 205
第四节 回报社会 ………………………………………………… 207
第十二章 教育家精神 ………………………………………………………… 210
第一节 “心有大我”的报国精神 ………………………………… 210
第二节 “行为世范”的道德情操 ………………………………… 212
第三节 “因材施教”的育人智慧 ………………………………… 214
第四节 “求实创新”的躬耕态度 ………………………………… 216
第五节 “甘于奉献”的仁爱之心 ………………………………… 218
第六节 “胸怀天下”的弘道追求 ………………………………… 219
第十三章 坚守类型教育 ……………………………………………………… 221
第一节 坚守类型教育的内在逻辑 ………………………………… 221
第二节 类型教育背景下的职业教育发展 ………………………… 226
陈嘉庚职业教育办学实践及其当代价值
第十四章 文化传承价值 ……………………………………………………… 232
第一节 物质文化的传承 ………………………………………… 232
第二节 非物质文化的传承 ……………………………………… 237
第十五章 构建人类命运共同体 ……………………………………………… 244
参考文献 ………………………………………………… 249
附录 陈嘉庚职业教育办学言论摘编……………………………………………………………………253
后 记 ………………………………………………………………………… 276
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