“小学班级管理”的主要内容包括小学班级与班级管理、小学班主任的职责与素养、班级教育的准备工作、班规的制定与执行、班级文化的营造、班级活动的指导、班级学生发展影响因素的协调、小学各年段学生特点与管理、特殊需要学生的引导、班级管理评价、中队辅导员角色的履行、小学班主任的自我管理等。本教材力图突出小学班级管理的实用性和适用性，提供了多种专题案例和班会活动设计。本书适合作为小学教育专业的师范生使用，也适合作为在职小学教师的基础读本。
徐爱杰，教育学博士，首都师范大学初等教育学院副教授，主要研究领域为教育政策分析、德育与班级管理；曾参与多类课题以及多项区域培训项目，多次参与撰写教材，文件解读等书籍，并在《中国教育学刊》《教育科学研究》《教学与管理》等期刊发表学术论文十多篇。曾出版《班主任与班队工作》等多部教材。
第一章班级与班级管理
第一节班级的概念与社会属性
第二节班级管理的概念与特征
第三节班级管理的重要支持理论
第二章班主任的角色定位与工作职责
第一节班主任的角色定位与素质要求
第二节班主任的工作职责与权利
第三节班主任应如何了解学生
第三章班级活动的设计与组织
第一节小学班级活动概述
第二节小学班级活动的设计要求
第三节小学班级活动的组织实施要点及评价思路
第四章班级文化建设的内容与路径
第一节班级文化概述
第二节班级文化的制度建设：班规及执行
第三节班级文化的组织建设：班干部角色的设计及培养
第四节班级物质文化建设
第五章学生评价的要求与方法
第一节对小学生进行评价的理论依据
第二节小学班级评价工作的内容与方法
第六章少先队中队辅导员的工作内容及要求
第一节少先队基础知识
第二节少先队中队辅导员的工作内容
第三节主题队会的设计与组织
第七章特殊教育需要学生的班级生活指导
第一节相关概念及理论
第二节班主任针对特殊教育需要学生的教育原则及策略
第三节随班就读生教育案例：特别的“见面礼”
第八章班主任与多方教育力量的沟通协作
第一节班主任的沟通协作概述
第二节班主任与学科教师的沟通协作
第三节班主任与家长的沟通协作
第九章小学班主任的专业发展
第一节小学班主任专业发展的实践经验
第二节小学班主任专业发展的引领与展望
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