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区域课程领导共同体创建的理论与实践 读者对象:大众
本书以指向“区域课程领导共同体创生”的研究为基础,通过案例研究揭示区域课程领导共同体的相关理论内涵,为本土化的区域课程领导共同体创生提供实践参考,为区域课程改进提供实施策略。全书围绕“区域课程领导共同体创生”的核心问题,阐释四方面内容:一、即区域课程领导共同体的内涵,厘清区域课程领导共同体及其发展的内涵、特征、结构等问题,理清实践中课程领导共同体的样态、问题、期许和建议。二、即区域课程领导共同体何以达成预期效能。对区域课程领导共同体及其构建、发展的理论与现实问题,进行追问和回应,从而完善理论、构建模型、提出假设。三、即区域课程领导共同体如何借助理论思考、实践探索、反思改进,进行区域课程领导共同体发展的设计、运行、反思、提升,在理论与实践的互动中,提高理性认知,提升实践质量;四、对研究各环节成果进行梳理、提炼、及整体分析、系统论述,形成结论。以理论阐释与案例的鲜活回应当下课程实践中的现实关切。
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